喬特羅斯瑪麗中學(xué)是一所位于康州的頂尖私立高中。

中文名

喬特·羅斯瑪麗中學(xué)

類型

私立高中

知名校友

肯尼迪總統(tǒng)

學(xué)生人數(shù)

850人

教師人數(shù)

150人

所屬地區(qū)

美國,康涅狄格州沃靈福德鎮(zhèn)

院系設(shè)置

數(shù)學(xué)代數(shù)Ⅰ、幾何、代數(shù)Ⅱ(包括必學(xué)的數(shù)學(xué)) 、心理學(xué)、哲學(xué)

概況

外景

喬特私立中學(xué)位于美國康涅狄格州沃靈福德鎮(zhèn)克里斯蒂安大街333號，是全美排名第三的著名私立中學(xué)，美國總統(tǒng)肯尼迪的母校。建校于1890年，前身是沃靈福德一個家族舉辦的兩所私立學(xué)校，于1974年合并為一所學(xué)校。全校有7-12年級的850名學(xué)生，班額不超過15人。每年招生250名學(xué)生，每年畢業(yè)生200人左右。每學(xué)年走讀生交學(xué)費2.6萬美元，住宿生交學(xué)費3.4萬美元，相當于美國中產(chǎn)階級全年平均總收入。每年有38%的學(xué)生獲各類獎學(xué)金，有70多人可獲全免學(xué)費，并提供回家差旅費和每周零用錢。學(xué)校既有富家子弟，也有窮人子女，目前有38個國家的學(xué)生在校就讀，多種文化背景的人共同學(xué)習、共同生活，在一個教室里上課，在一個餐廳吃飯。教師150人，教師子女可由學(xué)校提供經(jīng)費，免費入本校就讀。學(xué)生與教師都要與學(xué)校簽約，簽約期限為9個月，實現(xiàn)召回制。

培養(yǎng)目標

課程

喬特中學(xué)校長愛德華·J·沙拉漢在“優(yōu)良傳統(tǒng)·變革精神·關(guān)懷文化”一文中說到：“當我1991年擔任喬特中學(xué)校長的時候，就擔當起領(lǐng)導(dǎo)一所杰出學(xué)校的責任。喬特中學(xué)嚴格的學(xué)術(shù)準備和個性發(fā)展的傳統(tǒng)使他的課程和計劃在迎接21世紀的挑戰(zhàn)中可以立于不敗之地。如何繼續(xù)為我們每一個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育、終身教育？只有不斷努力向前。10年以來，我們開發(fā)了一套學(xué)術(shù)計劃，這套計劃在所有層次和所有領(lǐng)域提供了足夠的深度和廣度，挑戰(zhàn)那些對正在突破常規(guī)課程束縛的天才學(xué)生，也為所有學(xué)生追尋他們有或應(yīng)該有熱情的學(xué)習領(lǐng)域提供了機會，并且為個人和群體的學(xué)習、成就和超越，提供了諸多選擇?！?p>喬特中學(xué)是一所學(xué)術(shù)性的高中，致力于為大學(xué)培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才——即能夠“突破常規(guī)課程束縛的天才學(xué)生”。因此，它所面臨的是“學(xué)術(shù)準備”與“個性發(fā)展”之間關(guān)系的處理。對喬特高中而言，所謂的優(yōu)質(zhì)教育和終身教育，就是為學(xué)生提供一套在所有領(lǐng)域和所有層次均具有足夠深度和廣度的學(xué)術(shù)計劃，從而為學(xué)生多樣化、個性化、自主化的學(xué)習提供充分的機會和選擇。這樣，學(xué)術(shù)準備與個性發(fā)展就充分統(tǒng)一起來，學(xué)生的自主選擇就充分體現(xiàn)出來了。

課程設(shè)置

教學(xué)

喬特中學(xué)課程的總體架構(gòu)充分體現(xiàn)了層次性、發(fā)展性和選擇性，不同的是覆蓋了更為廣闊的領(lǐng)域，為學(xué)生提供了更多的選擇空間，從必修課開始就體現(xiàn)了更強的學(xué)術(shù)性傾向，課程的綜合性和探究性也明顯提高。

全部課程由240個學(xué)術(shù)課程組成，其中包括25個領(lǐng)域的榮譽課程(H?O)、高級課程(AD)以及處于領(lǐng)先位置的(AP)預(yù)備課程。

喬特中學(xué)的必修課程如下：

必修課：

英語?4年

其它語言?3年(或通過300級)

數(shù)學(xué)代數(shù)Ⅰ、幾何、代數(shù)Ⅱ(包括必學(xué)的數(shù)學(xué))

科學(xué)?2年：一年是物理或化學(xué)的實驗課程，一年是生物的實驗課程

世界歷史四年級一年

美國歷史?1年，通常在五年級

心理學(xué)?1學(xué)期，三、四年級學(xué)生學(xué)

哲學(xué)或宗教?1學(xué)期

藝術(shù)?3學(xué)期：三年級1學(xué)期，四或五年級1學(xué)期，六年級1學(xué)期;2個項目：音樂，視覺藝術(shù)或戲劇。參加喬特中學(xué)國際研究計劃中法國、西班牙、羅馬的學(xué)生必修視覺藝術(shù)。

喬特中學(xué)的綜合性課程，力圖體現(xiàn)跨學(xué)科性質(zhì)，注重整合、注重實踐、注重探究，是教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的課程，諸如：

美國研究的跨系計劃——由英語系和歷史系共同設(shè)置和傳授。

科學(xué)研究計劃——一個真正能夠體現(xiàn)實驗科學(xué)的性質(zhì)，為學(xué)生提供主動的、獨立的設(shè)計和實踐機會的課程。

經(jīng)濟學(xué)計劃——包括有特色的4門課，一個商業(yè)實習計劃，一個年會，系列講座，參與商業(yè)競爭的機會。

藝術(shù)濃縮計劃——為具有非凡才能的學(xué)生提供嚴格的學(xué)習和視覺、音樂、戲劇表演的機會。

學(xué)期語言強化計劃——法語、西班牙語和漢語；羅馬的古典研究。

頂點計劃——優(yōu)秀的六年級學(xué)生的機會，探索課程領(lǐng)域的深度。

畢業(yè)項目計劃——春季計劃，允許合格的六年級學(xué)生在校內(nèi)或校外從事各種實習，如作研究助理，或參與學(xué)術(shù)研究或創(chuàng)造性的項目。

此外還有領(lǐng)先位置計劃、教育技術(shù)、學(xué)年創(chuàng)造性寫作班等綜合性課程。綜合課程不僅鼓勵學(xué)生廣泛接觸所有的學(xué)科，而且給學(xué)生提供了探索、追尋自己感興趣的特殊領(lǐng)域的機會。

在喬特中學(xué)，每個學(xué)生的課程表都是與輔導(dǎo)員、系科主任商討后制訂的，適當?shù)臅r候還要咨詢大學(xué)的有關(guān)人員。喬特中學(xué)的六個學(xué)術(shù)系科都設(shè)有傳統(tǒng)的核心課程，榮譽和高級課程，各種各樣的選修課，以及輔導(dǎo)學(xué)習的機會。

豐富實踐

表演

喬特中學(xué)為學(xué)生人生規(guī)劃和終身發(fā)展所做的設(shè)計與指導(dǎo)，可以說非常系統(tǒng)和完備。喬特中學(xué)作為一所全美排名第三的著名中學(xué)，一所學(xué)術(shù)性的中學(xué)，其實就是大學(xué)的預(yù)科學(xué)校，因此所謂的職業(yè)生涯教育就是幫助學(xué)生準備“大學(xué)入學(xué)過程”，而準備“大學(xué)入學(xué)過程”，其實就是一個學(xué)習過程。正如喬特中學(xué)大學(xué)咨詢主任羅賽塔·費爾南德斯·羅約所說：“喬特中學(xué)在最寬泛的意義上是大學(xué)的預(yù)科學(xué)校：我們的課程和優(yōu)秀的教師，使學(xué)生們?yōu)榇髮W(xué)里嚴峻的生活做好了準備。我們是寄宿學(xué)校的事實，幫助寄宿學(xué)生和走讀學(xué)生一樣，學(xué)會了如何在寄宿學(xué)校環(huán)境里生活。而且，體育、藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)以及學(xué)校安排的許多課程以外的活動，必然會幫助學(xué)生認識到，要在從喬特中學(xué)畢業(yè)后形成享用不盡的生活經(jīng)驗的關(guān)鍵在于，完全融入到大學(xué)生活的‘過’與‘學(xué)’這兩個方面。

喬特中學(xué)配備了五位專職大學(xué)咨詢顧問和一位入學(xué)考試協(xié)調(diào)人，他們的職責是幫助學(xué)生，做好大學(xué)入學(xué)前大量的輔助和準備工作，他們會伴隨學(xué)生們度過在喬特中學(xué)的日子。在五年級中期，學(xué)生們會被指定一位顧問，幫助他們確定一份比較適合他們的學(xué)校名單，并指導(dǎo)他們創(chuàng)作最佳的大學(xué)申請，以便讓大學(xué)也認為喬特中學(xué)的學(xué)生是最適合于他們學(xué)校的。因此，大學(xué)申請，成為喬特中學(xué)每一個學(xué)生5年級下學(xué)期開始，畢業(yè)之前整整五個學(xué)期的重要課程。

不僅是“大學(xué)入學(xué)過程”的指導(dǎo)，更重要的是喬特中學(xué)的教育理想、培養(yǎng)目標和課程設(shè)置，喬特中學(xué)的學(xué)習、活動和生活，真實地為畢業(yè)于喬特中學(xué)的學(xué)生做好了大學(xué)生活的充分準備。最近畢業(yè)兩年和五年的校友情況調(diào)查表明：在喬特中學(xué)為大學(xué)的學(xué)術(shù)嚴謹性做好充分準備的領(lǐng)域里，80%的校友提到了“批判性思維”，75%的校友提及擅長“時間管理”，90%的校友說為他們在大學(xué)里學(xué)習的專業(yè)和學(xué)科做好了準備;78%的人說喬特中學(xué)為他們在大學(xué)里“與教師的關(guān)系”和“日常生活”做了很好的心態(tài)和行為準備。

喬特中學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和就學(xué)指導(dǎo)實踐啟示我們，職業(yè)生涯教育和人生規(guī)劃教育應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習生活和日常生活的重要組成部分，而不是外加的、附屬的、眼前的和功利的，應(yīng)該成為學(xué)校教育理念和培養(yǎng)目標引領(lǐng)下，課程化、制度化的師生共同探索行為。