大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃（大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃）

內(nèi)容簡介

《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃》主要內(nèi)容：我們從小學(xué)到中學(xué)，直到大學(xué)，學(xué)習(xí)過許多知識，但是關(guān)于人生生涯的發(fā)展與規(guī)劃方面的知識幾乎沒有涉及過。你也許經(jīng)常自問：我要如何定位自己？我要如何為前途做準(zhǔn)備？我應(yīng)該如何走自己的生涯路？我應(yīng)該怎樣為自己安排一個(gè)喜歡的生活形態(tài)？如何利用有限的時(shí)間，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果？如何利用有限的精力去實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展空間的最大化？《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃》這門課程正是為你的這些需求而設(shè)計(jì)的。

章節(jié)目錄

第一章 大學(xué)和大學(xué)生

第一節(jié) 大學(xué)概述

一、大學(xué)的起源

二、大學(xué)的理念

三、大學(xué)的分類

四、現(xiàn)代大學(xué)的主要功能

第二節(jié) 大學(xué)生的過去、現(xiàn)在與未來

一、過去大學(xué)生的就業(yè)狀況

二、現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力

三、未來大學(xué)生的就業(yè)出路

第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯發(fā)展規(guī)劃的意義

第四節(jié) 課程屬性與課程定位

一、課程屬性

二、課程定位

第二章 生涯與生涯規(guī)劃

第一節(jié)　生生涯、規(guī)劃

第二節(jié)　生涯規(guī)劃的意義與目的

第三節(jié)　生涯規(guī)劃的內(nèi)容與影響因素

第三章 認(rèn)識自己

第一節(jié)　自我探索

第二節(jié)　我的人格物質(zhì)

第三節(jié)　我的興趣

第四節(jié)　我的能力

第五節(jié)　我的價(jià)值觀

第四章 認(rèn)識工作

第一節(jié)　工作的意義與功能

第二節(jié)　大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備

第三節(jié)　調(diào)整心態(tài)，走向社會

第五章 認(rèn)識職業(yè)

第一節(jié)　職業(yè)的概念及特征

第二節(jié)　職業(yè)的分類

第三節(jié)　職業(yè)的選擇與發(fā)展

第四節(jié)　職業(yè)資格證書制度

第五節(jié)　職業(yè)道德

第六章 生涯發(fā)展

第一節(jié)　生涯發(fā)展概述

第二節(jié)　生涯發(fā)展的階段和形態(tài)

第三節(jié)　生涯發(fā)展各階段的任務(wù)

第四節(jié)　生涯角色的發(fā)展

第七章 生涯管理

第一節(jié)　生活管理理論

第二節(jié)　大學(xué)生涯管理

第三節(jié)　職業(yè)生涯管理

第四節(jié)　終身教育

第八章 生涯能力

第一節(jié)　生涯成功的要素

……

第九章 生涯決策

第十章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃

參考文獻(xiàn)

文章摘要

第一章 大學(xué)和大學(xué)生

清華大學(xué)老校長梅貽琦：大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。

原香港中文大學(xué)校長金耀基：學(xué)生在大學(xué)里，實(shí)際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀書：learn to learn二是學(xué)怎樣做事：learn to do；三是學(xué)怎樣與人相處：learn to together；最后是學(xué)怎樣做人：learn to be。

本章第一節(jié)介紹了大學(xué)的含義、分類及主要功能；第二節(jié)介紹了過去大學(xué)生的就業(yè)狀況、現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力以及未來大學(xué)生的就業(yè)出路；第三節(jié)介紹了大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的重要性和意義；第四節(jié)介紹了《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃》課程的屬性及定位。

第一節(jié) 大學(xué)概述

一、大學(xué)的起源

在古希臘，蘇格拉底與弟子研討各類學(xué)問的機(jī)制就是大學(xué)的最初形態(tài)。大學(xué)這種高等教育制度的形成和發(fā)展，是歐洲中世紀(jì)文明對世界文化的重大貢獻(xiàn)。

最初的大學(xué)機(jī)構(gòu)，也就是學(xué)生行會與教師行會。大學(xué)（university）一詞由拉丁語universitas而來，而universitas本意為“共同體”，它是由介詞versus（往，向，朝向）與名詞unum（唯一，單獨(dú)）構(gòu)成，意思是“成為一體”。因此，大學(xué)在它誕生之初無非是教師和學(xué)生組成的行業(yè)公會，學(xué)校由教師和學(xué)生共同管理。所有的教師聯(lián)合成特殊的組織即專業(yè)行會，稱為系或教授會（faculty），它是由拉丁語facultas而來，本意為才能，即教授某種科目的能力，后來開始把系這個(gè)名詞理解為教授某部門知識的大學(xué)分部；學(xué)生則組成同鄉(xiāng)行會，雙方各有自己的權(quán)利和義務(wù)。簡單來說，大學(xué)作為一種行會體制，教師與學(xué)生的關(guān)系就是師傅（magister）與學(xué)徒（discipulus）的關(guān)系。最早興起的大學(xué)是12世紀(jì)意大利的波洛尼亞大學(xué)和薩萊爾諾大學(xué)，隨后巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)相繼創(chuàng)建，到l5世紀(jì)，整個(gè)西歐建立了近80所大學(xué)。