諾爾·迪奇（諾爾·迪奇）

人物著作

諾爾·迪奇一生著作頗豐，諸如《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動》、《掌握你的命運(yùn)》、《其他人也許會》、《奇異傳奇》和《領(lǐng)導(dǎo)引擎》等，這些著作無不滲透著他關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力變革的思想。新近出版的《領(lǐng)導(dǎo)力循環(huán)：偉大的領(lǐng)導(dǎo)人教授公司取得成功》一書中，他闡述了公司的領(lǐng)導(dǎo)者通過培訓(xùn)員工去贏得勝利的重要性。他認(rèn)為，一個卓越的公司，不僅是在最高階級擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，還是在所有階級，都擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)人才。公司要鼓勵并培育領(lǐng)導(dǎo)人才，使得他們在不同階段、在各個角落都能得到提升，增強(qiáng)其主人翁意識和自豪感。

他還告誡中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)習(xí)經(jīng)營智力資本是他們的必修之課，只有打造學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)才能在激烈競爭中生存下來。

人物思想

諾爾·迪奇歸納出了三種經(jīng)理人常用的故事類型。

第一類故事是“我是誰”，也就是講述自己感人的經(jīng)歷和成功的經(jīng)驗，用個人的故事來打動人心，調(diào)動員工的積極性；

第二類故事是“我們是誰”，也就是在變動中創(chuàng)建起同位一體的感情，在應(yīng)對時代變遷過程中激發(fā)團(tuán)隊協(xié)作精神，將全體員工或者是聽眾的心凝聚在一起；

第三種故事是“我們要往哪里去”，也就是描述、解釋企業(yè)在未來要做些什么，以及企業(yè)要怎么樣走向未來。

前兩類故事有利于凝聚企業(yè)員工情感，傳播企業(yè)文化，最后一類故事有利于激發(fā)員工熱情，促使其為實現(xiàn)理想而行動起來。

諾爾·迪奇說，如果一個50人的網(wǎng)球隊由你來掛帥，那么對如何打網(wǎng)球你就應(yīng)該有你自己的一套觀點(diǎn)。這其中有四個基本要素：一是你所要教的理念有哪些？對網(wǎng)球而言，就是要教他們?nèi)绾未蛘?a class="dict" href="/azgame/ktg2749536.html">手球，如何打反手球，打網(wǎng)球的規(guī)則有哪些等。二是要有一系列支持你的理念的價值觀。作為網(wǎng)球教練，你要求學(xué)生穿著運(yùn)動裝準(zhǔn)時到場，在訓(xùn)練中舉止規(guī)范。即使有了理念，有了支持的價值觀還不夠，因為如果你不能從情感上激勵他們，這50名學(xué)員也不可能一周五天毫無怨言地拼命練習(xí)打正反手球，所以你還應(yīng)該想辦法激勵他們。最后，作為一名網(wǎng)球教練，你就應(yīng)該有棱有角，即面臨困境時有能力去決策。

“領(lǐng)導(dǎo)力循環(huán)中的新要素就是有效教學(xué)循環(huán)。不管是在商業(yè)組織還是公共機(jī)構(gòu)，出色的教學(xué)都不是單向的。因為教學(xué)不是布道，而應(yīng)該是互動式的。所以作為領(lǐng)導(dǎo)者首先要有教學(xué)觀點(diǎn)，然后促進(jìn)老師和學(xué)員之間的互動，形成教學(xué)相長的良性循環(huán)。有效教學(xué)循環(huán)的本質(zhì)就在于這種互動性?！敝Z爾·迪奇如是說。