任天民（任天民）

人物簡介

任天民，男，中共黨員，中學(xué)高級教師，研究生，擔(dān)任澄城縣試驗學(xué)校校長。主持4項國、省級教科研課題研究，設(shè)計并實施“青藍(lán)工程”，培養(yǎng)出教學(xué)能手省級4人、市級8人，總結(jié)出個人教學(xué)經(jīng)驗20余項，并獲省、市獎勵，被評為渭南市有突出貢獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)拔尖人才，入選市“三三人才”第一層次人選，獲全國模范教師、市級優(yōu)秀教師、國家骨干教師等20項榮譽(yù)稱號。

任天民三十三年忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)、敢為人先；三十三年奮戰(zhàn)在平凡的教學(xué)崗位，精益求精、探索創(chuàng)新；三十三年發(fā)揚傳統(tǒng)矢志創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息、屢立新功。無以數(shù)計的“模范”、“先進(jìn)”，是他付出的艱辛與汗水的光輝寫照，更是他無怨無悔、勇于創(chuàng)業(yè)的精神體現(xiàn)。

精心育人

1977年2月，任天民走上了教育工作崗位，他始終將良心二字牢記于心，無時無刻體現(xiàn)著對孩子們無微不至的關(guān)愛，對教育事業(yè)的忠誠，以及他獨有的執(zhí)著和滿腔的熱忱。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助，哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。三尺講臺上，面對無數(shù)渴求知識的雙眼，他總是嚴(yán)于律己、以身作則，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個學(xué)生。無論大事小事，只要是要求學(xué)生做到的，他自己首先做到。課堂上，他總是引導(dǎo)學(xué)生體驗課文描寫的意境和作者的情感，領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵，豐富他們的語言儲備和語感經(jīng)驗，讓每一個學(xué)生都想說、會說、能說，把教學(xué)帶到真實、樸實、扎實的最高境界，使語文課堂精彩紛呈。

剛被任命澄城實驗學(xué)校校長時，他面對的是一個70畝大小，卻堆滿建筑垃圾，長滿齊目雜草，堆放萬方土石，一條原始溝壑沿操場空地南北拉開，沒有路，沒有門，沒有廁所，校園也只有一半圍墻，僅有五幢未完工的建筑物。面對這樣的情景，他在隨后20個日日夜夜，晨出夜歸，帶領(lǐng)教職工平整校園，跑工隊借桌凳，與有關(guān)村組多次協(xié)商，在茂密的果園中劈開一條進(jìn)出路，安裝校門、修建廁所、起草章程、準(zhǔn)備標(biāo)語·······在正式開學(xué)前一天還與同事連夜安裝黑板至凌晨3點，直到全部準(zhǔn)備到位。正是有了任天民像甘露一樣的愛，實驗學(xué)校終于能在2007年9月1日閃電般誕生以及以后跨越式的崛起。他用大愛、大膽、大干讓學(xué)校這個團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)、凝聚奮進(jìn)，用責(zé)任和質(zhì)量維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，使實驗學(xué)校在強(qiáng)校林立中脫穎而出，成為澄城教育界不可估量的一朵奇葩。

銳意創(chuàng)新

多年來，他一直堅持走教育改革之路，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己，積極探索教育改革的最新途徑，盡職盡力做好各項工作。平時的教學(xué)中，他善于引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教科研方向，他緊密結(jié)合實際，選擇課題，積極探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，他利用八年時間下鄉(xiāng)調(diào)研，走遍全縣所有小學(xué)，深入了解農(nóng)村小學(xué)語文現(xiàn)狀，記錄了全縣2100名教師的專業(yè)檔案，并以3000多節(jié)研究課，20余場座談?wù){(diào)查為基礎(chǔ)，先后承擔(dān)了“整體句讀閱讀方法改革”、“全程目標(biāo)作文教學(xué)改革”、“三課活動教研改革”三項全縣規(guī)模的語文教學(xué)改革。

他創(chuàng)造了“青藍(lán)工程”并以之作為教師培養(yǎng)的主要形式，組建專業(yè)骨干群體，堅持帶隊全縣巡回示教，進(jìn)行拉練，讓全縣教師有了教育教學(xué)的專業(yè)意識、研究意識，為小學(xué)教育拉練出第一批教學(xué)骨干。從這一大批中堅力量上，他感到莫大的欣慰。因為，探索的價值與發(fā)展的效能莫過于從如春筍般的后來人身上看到自己的影響，看到專業(yè)的持續(xù)繁榮，看到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的前景。

追求卓越

老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。無論是從初為人師時的反躬自省，還是到步入管理崗位后的肩挑重責(zé)，任天民都能堅持以人為本，以學(xué)生和學(xué)校利益為出發(fā)點，加強(qiáng)素質(zhì)教育落實，爭做廉潔自律表率，創(chuàng)下了一個個從荒涼變壯美的奇跡，讓全縣人民見證了一次次從落后到先進(jìn)的大跨越。

1998年7月，時任澄城百年名校、城關(guān)一小副校長的任天民毅然上任城關(guān)二小。他做校長的第一份責(zé)任田是一所建校遲、底子薄、發(fā)展慢、基礎(chǔ)差的六年制小學(xué)，其競爭力仍為建校初期水平。從做校長的那一天起，他就以“校長就是責(zé)任”為信條，以“用前沿教育理念書寫自信人生”為辦學(xué)理念，克難攻堅，帶出了一個作風(fēng)過硬、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子，拉練出一支政治覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊伍，培養(yǎng)了一批樂學(xué)、會學(xué)，全面發(fā)展、突出特長的學(xué)生群體，創(chuàng)設(shè)下一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取、生機(jī)勃勃的校園氛圍。正是按照他三步發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校局部突破，整體推進(jìn)，全面提高，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)八年全縣第一，辦學(xué)規(guī)模劇增，學(xué)生人數(shù)增至3200多名，籌資500多萬元徹底改變了辦學(xué)條件，尤其在特長教育方面更是成效顯著。城關(guān)二小最突出的少兒珠心算興趣小組在全市競賽中共獲5次團(tuán)體總分第一，少兒足球隊多次參加省市賽事，被團(tuán)中央授予“足球小甲A”，共培養(yǎng)特長學(xué)生394人，短短八年時間，城關(guān)二小獲各類工作獎勵42項，躋身于陜西省示范小學(xué)行列。

城關(guān)二小的成功經(jīng)驗被任天民用在了同樣舉步維艱的實驗學(xué)校上，效果甚是明顯，成績亦是斐然。這一塊全縣上下關(guān)注的“實驗田”，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年第一，學(xué)科競賽第一，運動會第一，文藝匯演四次第一，“科研項目學(xué)校”、“校園文化建設(shè)先進(jìn)集體”、“全面工作先進(jìn)集體”、“社會滿意學(xué)?！?、“陜西省基礎(chǔ)教育研究基地”、“陜西省雙語十佳優(yōu)秀組織單位”、全國征文優(yōu)秀組織獎，學(xué)校先后被《陜西教育》、《鳳凰網(wǎng)·投資陜西》、《三秦都市報》、《渭南報》相繼宣傳報道。

開創(chuàng)未來

任天民用良心做教育，用專業(yè)求發(fā)展，用責(zé)任做校長，用智慧做管理，一份份厚重的榮譽(yù)，一座座閃光的獎杯紛至沓來。光陰荏苒，歲月洗禮，帶給他的是家人的埋怨和不理解，卻帶不走社會各界對他的認(rèn)可，帶不走他那令人欽佩的儒雅和堅毅

三十三年教育歷程，他矢志不渝，探索前進(jìn)，讓所有師生因他的指導(dǎo)而有所發(fā)展，因他的發(fā)現(xiàn)而充滿激情，因他的關(guān)懷而享受幸福。他堅持的“青藍(lán)工程”已被作為師資培訓(xùn)的有效途徑在全縣推廣。他巡查校園，細(xì)心觀察，記錄下13本日記的《校園故事》，讓所有師生真正做到了“莫因善小而不為，莫因惡小而為之”，實現(xiàn)了表里如一地實踐基本道德規(guī)范。他構(gòu)建綠色人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)隊伍，每逢傳統(tǒng)節(jié)日組織教師茶話會、聯(lián)歡會，每個春節(jié)給教師家屬寫封感謝信，為教師制作影集，堅持天天組織教師體育鍛煉，年年組織教師體檢，對每個教師的生日做了統(tǒng)計并在生日當(dāng)天送一束鮮花、一張賀卡、一本書、一首歌以示祝賀，他通過問卷調(diào)查、個別交流、班外走訪形式與班子成員、教師、學(xué)生進(jìn)行貼心溝通。

良心使他敬業(yè)，責(zé)任促他思考，智慧讓他創(chuàng)造，做一個生長型教育工作者，一個發(fā)展型教育管理者，一個既有實踐精神又有理論建樹的教育型校長是他一生的奮斗目標(biāo)。任天民說，教育需要不斷的創(chuàng)業(yè)，作為教育人，全新的辦學(xué)思路的探索，管理模式的嘗試，教育教學(xué)專業(yè)的研究，是一種職業(yè)，必須將持續(xù)下去，這樣才能讓教育事業(yè)永遠(yuǎn)保持在一個制高點上，成為推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最核心的生產(chǎn)力。