無錫市小學(xué)（全國綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位）

學(xué)校概況

著力打造“人本+精細(xì)”的管理文化，形成了厚德、誠實(shí)、樂學(xué)、創(chuàng)新的校風(fēng)，和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求精的教風(fēng)，好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)的學(xué)風(fēng)，先后被評(píng)為義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校、市管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校、市教育現(xiàn)代化工程先進(jìn)學(xué)校、市遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地、心理健康示范學(xué)校、紅十字示范學(xué)校、平安校園和全國“雙有”活動(dòng)先進(jìn)集體、全國綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位。

學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，獲得無錫市優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)的教師有3名，市優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員3名，區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)教學(xué)能手2名，區(qū)教學(xué)新秀9名， 20名教師獲得區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

教學(xué)特色

學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，以教育科研為先導(dǎo)，不斷提高辦學(xué)整體水平，逐步建立了教育科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校申報(bào)的市級(jí)“十五”立項(xiàng)課題《提高教師教學(xué)創(chuàng)新能力的研究》，獲無錫市教科研成果二等獎(jiǎng)。市“十一五”課題《小學(xué)生“自我價(jià)值感”培育的實(shí)踐研究》，旨在解決教育、教學(xué)過程中學(xué)生被動(dòng)狀態(tài)，從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)機(jī)，挖掘每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。學(xué)校還申報(bào)了國家社科基金“十一五”規(guī)劃課題《基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究》省級(jí)子課題《小學(xué)勞技教學(xué)和通用技術(shù)課程的銜接研究》，研究成果發(fā)表在《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)》教學(xué)研究上，該課題成果獲得省級(jí)專家的一致好評(píng)。在加強(qiáng)教師發(fā)展和教學(xué)研究的同時(shí)，學(xué)校更關(guān)注在新課程實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)校本特色。學(xué)校立足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過營造校園氛圍，滲透蝶藝元素；開發(fā)校本教材，實(shí)施蝶藝課程；堅(jiān)守課堂陣地，展開蝶藝教學(xué)；依托多種活動(dòng)，輻射蝶藝文化；牽手VCT，開展專題研究，展開進(jìn)行一系列的探索，初步形成了學(xué)校的蝶藝特色。2010年學(xué)校開展的“蝶戀花”研究成果獲2010年教育部——微軟（中國）“攜手助學(xué)”VCT應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果全國一等獎(jiǎng)。學(xué)校還利用被列為南長區(qū)籃球特色學(xué)校的契機(jī)，創(chuàng)建了由學(xué)生自主管理、自主活動(dòng)的“紅領(lǐng)巾籃球俱樂部”，在體育運(yùn)動(dòng)方面走出了一條富有個(gè)性的特色之路，為培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校著力開發(fā)籃球校本教材，籌資擴(kuò)增籃球場、建造籃球館，每個(gè)年級(jí)設(shè)置不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，圍繞籃球主題開展多項(xiàng)比賽活動(dòng)，營造了濃厚的籃球氛圍。蝶藝、籃球特色帶動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展，學(xué)生在藝體領(lǐng)域中享受著彰顯個(gè)性的愉悅，更以自身的聰明才智創(chuàng)造著美。興趣愛好的發(fā)展，有力地促進(jìn)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，促動(dòng)教師整合原有課程與學(xué)生相知、相促、相長，從而使學(xué)校與時(shí)代同頻、同步、同飛。