管好自己就能飛（接力出版社圖書）

編輯推薦

“凡是最能自我管理的學(xué)生，必然是最能讓父母和老師放心的學(xué)生，更是最有發(fā)展的學(xué)生……

★一本“讓父母放心、讓老師省心、讓學(xué)生稱心”的書

★刮起千百萬青少年學(xué)生自我負(fù)責(zé)、自我管理“風(fēng)暴”

★知心姐姐盧勤、全國特級教師竇桂梅、中國婦女報社總編輯孫錢斌、中國青年報社常務(wù)副社長張坤、北京青年報社副社長何筱娜誠意推薦！

★百萬暢銷書《方法總比問題多》作者吳甘霖精彩點評

內(nèi)容簡介

這是中國第一本以中學(xué)生自述方式講述自我負(fù)責(zé)、自我管理的探索讀本。作者以自身經(jīng)歷，再現(xiàn)了從痛恨被管教到愛上自我管理的生動過程，與讀者分享自我激勵、自我管理所帶來的成功、快樂。本書被譽為“最能幫助青少年強(qiáng)化自覺精神和自立能力的成長讀本”。

這是一本讓父母放心、讓老師省心、讓同齡讀者更加開心的自我成長讀本。作者以自身的變化故事，將那個長久困惑家長、老師和同齡人的疑問一掃而光：靠家長的逼、老師的嚴(yán)和自身的懶所做不到的事情，自我管理可以做到—自我負(fù)責(zé)是最好的進(jìn)步，自我管理是最好的成長。

這是一本在自我管理實踐方面極富建設(shè)性的參考讀本。作者總結(jié)出了態(tài)度、安全、心情、欲望、語言、行為、人際關(guān)系等自我管理的7方面，使讀者獲得可操作、可實施的借鑒和啟迪。

作品目錄

作品評論

吳牧天寫的這本書很有現(xiàn)實價值，值得推薦！

——知心姐姐盧勤

我衷心地期望廣大的老師和學(xué)生都來閱讀這本書，在你做題累了的時候，在你放松過度的時候，在你心煩的時候……請相信，管好自己，就會漸漸養(yǎng)成“平靜而執(zhí)著、謙遜而無畏”的品格。

——清華附小校長全國著名特級教師竇桂梅

這是一位有故事的少年寫的一本有哲理的好書。成長的要義其實就是自我管理能力的習(xí)得，而自我管理又是養(yǎng)成獨立人格的基礎(chǔ)。有這樣的中國少年，則家國幸甚。

——中國婦女報社總編輯孫錢斌

我相信這是一本格外能幫助青少年強(qiáng)化自覺精神和自立能力的作品，甚至激發(fā)廣大青少年“自主負(fù)責(zé)、自我管理”的熱潮。

——中國青年報社常務(wù)副社長張坤

自覺精神是青少年發(fā)展的核心，而自我管理將自覺精神落到實處并產(chǎn)生更大成效。

——北京青年報社副社長 何筱娜

未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。

——聯(lián)合國教科文組織二十一世紀(jì)教育委員會

只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。

——前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基

推薦閱讀

孩子難管，學(xué)生難教——相信這是困擾許多家長和教師的難題?，F(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克說：“最好的管理就是自我管理?！比欢?，中國孩子為什么普遍缺乏自覺性？中國關(guān)心下一代工作委員會副秘書長李啟民認(rèn)為，家長大包大攬、老師沒有把學(xué)生當(dāng)成教育的主體都是原因。在3月14日由接力出版社舉辦的《管好自己就能飛》新書發(fā)布會上，教育專家盧勤更是結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)該讓孩子充分體驗，放手才能放心，給孩子成長的機(jī)會是自我管理的精髓。該書點評者、作者吳牧天的父親吳甘霖作為管理學(xué)專家，和與會嘉賓探討了“青少年該不該、能不能自我管理”的話題。

《管好自己就能飛》作者吳牧天以一名中學(xué)生的視角，通過眾多生動的故事，講述了自己從痛恨管教到愛上自我管理的過程，與讀者分享了在自我管理中取得的進(jìn)步。他在書中總結(jié)出學(xué)生自我管理的七大要素：管理好態(tài)度，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；管理好安全，時刻讓危險遠(yuǎn)離；管理好心情，與不良情緒說“拜拜”；管理好欲望，敢對不良誘惑說“不”；管理好語言，學(xué)會三思而后言；管理好行為，學(xué)做行動的巨人；人際關(guān)系管理，越能讀懂人性，越能贏得人心。正是基于這些自我管理的實踐，吳牧天在學(xué)業(yè)和自我成長方面都跑在了同齡人的前面，目前，他已考入被譽為“美國航空航天之母”的普渡大學(xué)。

作者的經(jīng)驗有沒有可能被復(fù)制，進(jìn)而影響更多孩子？北京地質(zhì)大學(xué)附中德育主任趙衛(wèi)紅從反思的角度回答了這個問題，她認(rèn)為，許多教師在對學(xué)生進(jìn)行自我管理教育的問題上，普遍存在著這樣的誤區(qū)：一是以愛和包容為借口，替代了應(yīng)該由學(xué)生進(jìn)行的自我管理；二是以學(xué)業(yè)重要為借口，忽視了學(xué)生的自我管理；三是以擔(dān)心他們不行的不信任態(tài)度拒絕了學(xué)生自我管理的要求。吳牧天的經(jīng)歷告訴我們，把信任交給學(xué)生，在有效方法的指導(dǎo)下，為他們創(chuàng)造自我成長的機(jī)會，他們才有可能實現(xiàn)自我管理，而實現(xiàn)了自我管理的教育才是真正的教育。

據(jù)悉，接力出版社還將在海南、廣東、廣西等城市舉辦《管好自己就能飛》巡回演講，并發(fā)起“中小學(xué)生自我負(fù)責(zé)、自我管理”的倡議。（摘自《中國教育報》2013.3.18作者：王珺）