發(fā)現(xiàn)及提出
最早對(duì)內(nèi)隱記憶這一心理現(xiàn)象進(jìn)行描述的學(xué)者是法國(guó)近代哲學(xué)家笛卡爾,但直到上世紀(jì)60 年代末,心理學(xué)中對(duì)記憶的探討僅僅限于意識(shí)狀態(tài)下的記憶規(guī)律。1968 年起英國(guó)學(xué)者Warrington 和Weiskrantzd在對(duì)健忘癥患者啟動(dòng)效應(yīng)的研究中發(fā)現(xiàn):健忘癥患者雖然不能有意識(shí)地保持學(xué)習(xí)內(nèi)容,在再認(rèn)測(cè)驗(yàn)中無(wú)法辨認(rèn)出先前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞,但在補(bǔ)筆測(cè)驗(yàn)中卻對(duì)先前呈現(xiàn)過(guò)的單詞表現(xiàn)出與正常人一樣的保持效果。這一特殊記憶現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)激起了人類對(duì)無(wú)意識(shí)記憶的探討的興起。1985 年Schacter 和Graf首次提出了內(nèi)隱記憶這一概念,用以表述在無(wú)意識(shí)情況下,過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)對(duì)人類行為產(chǎn)生影響的現(xiàn)象,從此內(nèi)隱記憶成為心理學(xué)研究中的一個(gè)最重要課題。
國(guó)內(nèi)心理學(xué)界對(duì)內(nèi)隱記憶的研究始于上世紀(jì)80 年代,楊治良、朱瀅教授是國(guó)內(nèi)最早從事內(nèi)隱記憶研究的學(xué)者,特別是楊治良教授20 年來(lái)一直致力于無(wú)意識(shí)心理現(xiàn)象的研究,為心理學(xué)在這一領(lǐng)域的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。最早可追溯到1991年楊治良發(fā)表在《心理學(xué)報(bào)》上的《內(nèi)隱記憶的初步實(shí)驗(yàn)研究》。
就目前的研究狀況來(lái)看,對(duì)內(nèi)隱記憶可從以下幾個(gè)方面來(lái)理解:
1.從現(xiàn)象上看,內(nèi)隱記憶是被試在操作某任務(wù)時(shí),不經(jīng)有意識(shí)地回憶而存貯在大腦中的信息卻會(huì)在操作中自動(dòng)起作用的現(xiàn)象。這就反映出了先前所學(xué)內(nèi)容的存在和作用。其特征是,被試對(duì)信息的提取是無(wú)意識(shí)的。
2.從研究模式看,內(nèi)隱記憶是啟動(dòng)效應(yīng)的一種,這在內(nèi)隱記憶與啟動(dòng)效應(yīng)的關(guān)系中已有論述。
3.從測(cè)量上看,內(nèi)隱記憶是另一類記憶任務(wù),這類任務(wù)不要求被試有意識(shí)地去回憶所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而是要求被試去完成某項(xiàng)操作,在被試的操作中反映出其所學(xué)內(nèi)容的作用。這也是一類測(cè)量方法,即間接測(cè)驗(yàn)(indirect test),或可稱為內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)(implicit memory test),也有人稱之為不自覺(jué)記憶測(cè)驗(yàn)(unaware memory test)在記憶的實(shí)驗(yàn)性分離研究中,內(nèi)隱記憶和外顯記憶就是相分離的兩種測(cè)量結(jié)果。
4.在心理學(xué)研究理論上看,研究者在對(duì)記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象進(jìn)行深入研究后,提出一種理論假設(shè)——多重記憶說(shuō),推測(cè)記憶系統(tǒng)可劃分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶這兩個(gè)在機(jī)能上相對(duì)獨(dú)立的記憶系統(tǒng)(Tulving & Sqthreet al,1985)。這就可以認(rèn)為內(nèi)隱記憶是通過(guò)間接測(cè)量和推理得出的,是一種假設(shè)的記憶系統(tǒng)的名稱。
研究過(guò)程
自20世紀(jì)初50年代以來(lái),關(guān)于內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)積累了不少資料。概括起來(lái),內(nèi)隱記憶主要來(lái)自五個(gè)不同但又相互交叉的研究領(lǐng)域:再學(xué)時(shí)的節(jié)省,閾下編碼刺激的作用,無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí),啟動(dòng)效應(yīng)以及健忘癥病人的殘余學(xué)習(xí)。
再學(xué)時(shí)的節(jié)省
斯萊梅卡等人(Slamecka et al.,1985)認(rèn)為,可以把再學(xué)時(shí)的節(jié)省當(dāng)作內(nèi)隱記憶的指標(biāo),再學(xué)一個(gè)先前學(xué)過(guò)的詞表并不依賴于先前學(xué)習(xí)片斷的外顯記憶,外顯記憶在這里是指能完全再認(rèn)或回憶學(xué)習(xí)過(guò)的材料。而對(duì)那些不能再認(rèn)和回憶的材料,由于曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),再學(xué)時(shí)就會(huì)縮短時(shí)間——表現(xiàn)為節(jié)省,這就可以認(rèn)為是內(nèi)隱記憶的作用。納爾遜(Nelson,1978)發(fā)現(xiàn),既不能回憶又不能再認(rèn)的項(xiàng)目也表現(xiàn)出節(jié)省。
閾下編碼刺激的作用
盡管支持閾下知覺(jué)的早期實(shí)驗(yàn)遭到了嚴(yán)厲的批評(píng)(Eriksen,1960),但最近利用新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)所做的實(shí)驗(yàn)令人信服地證明:不為被試主觀知覺(jué)到的刺激,能被知覺(jué)系統(tǒng)作出高水平的加工(Fowler, et al., 1981; Marcel,1983)。一些實(shí)驗(yàn)證明,不能被有意識(shí)地知覺(jué)到,因而也不能被外顯地記住的刺激,能夠?qū)Σ恍枰幸庾R(shí)地恢復(fù)閾下刺激的任務(wù)行為成績(jī)發(fā)生影響。這些任務(wù)包括自由聯(lián)想(free association)及創(chuàng)造想象性故事和幻想(imag-inative story and fantasy production)等。
最近的研究清楚地表明,在被試很少或沒(méi)有對(duì)閾下刺激的外顯記憶的條件下,存在著對(duì)這些刺激的內(nèi)隱記憶。威爾遜和扎瓊(Wilson& Zajone,1980)給被試者呈現(xiàn)幾何圖形,由于呈現(xiàn)時(shí)間僅1毫秒,因此,被試者無(wú)法有意識(shí)地知覺(jué)到這些圖形。由強(qiáng)迫再認(rèn)作指標(biāo)的外顯記憶僅在隨機(jī)水平上,然而,當(dāng)給被試者呈現(xiàn)兩個(gè)圖形——其一是呈現(xiàn)過(guò)的,另一是新出現(xiàn)的——并要求他們選擇較喜歡的一個(gè)圖形時(shí),卻表現(xiàn)出明顯的內(nèi)隱記憶,被試者明顯地偏向喜歡已呈現(xiàn)過(guò)的那個(gè)圖形。謝蒙(Seamon,1983)也報(bào)告了類似的結(jié)果。
曼德勒等人(Mandleret al.,1987)的研究表明,產(chǎn)生隨機(jī)水平外顯記憶的短暫刺激呈現(xiàn)能對(duì)非情感判斷產(chǎn)生影響。研究表明,給被試者短暫呈現(xiàn)一個(gè)令人討厭的形容詞能影響他對(duì)目標(biāo)詞的判斷,盡管事實(shí)上他缺乏對(duì)這些詞的外顯再認(rèn)(Bargh,1986)。劉易基(Lewiki,1985)發(fā)現(xiàn),在給被試者閾下呈現(xiàn)一個(gè)形容詞和名詞組合(如 old-tree)后,再問(wèn)及有關(guān)名詞的問(wèn)題時(shí)(如Is a tree big orold tree),被試者趨于選擇呈現(xiàn)過(guò)的形容詞。
無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)
雷伯等人(Reber et al.,1976)關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)(implicit learning)的一系列實(shí)驗(yàn)中,呈現(xiàn)根據(jù)不同人工語(yǔ)法規(guī)則產(chǎn)生的字母串,被試者分別在內(nèi)隱指導(dǎo)條件或外顯指導(dǎo)條件下學(xué)習(xí)這些字母串,然后再給被試者一些未學(xué)過(guò)的,根據(jù)相同規(guī)則產(chǎn)生的字母串,讓其識(shí)別這些字母串是否符合語(yǔ)法規(guī)則,他們的研究證明,即使在不能有意識(shí)地、外顯地知道這些規(guī)則時(shí),被試者還是能夠?qū)W會(huì)確定符合語(yǔ)法的字母串,在語(yǔ)法規(guī)則較為復(fù)雜時(shí),記憶性的內(nèi)隱學(xué)習(xí)比規(guī)則發(fā)現(xiàn)性的外顯學(xué)習(xí)更有效。
貝里(Berry,1987)等研究者使用不同的方法同樣觀察到了兩種不同的學(xué)習(xí)方式,并對(duì)內(nèi)隱記憶所獲得知識(shí)的意識(shí)性、抽象性以及兩種學(xué)習(xí)方式的相互作用等問(wèn)題進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)制比有意識(shí)思維更能檢測(cè)微妙和復(fù)雜的關(guān)系。
啟動(dòng)效應(yīng)
絕大部分的內(nèi)隱記憶研究工作都是關(guān)于啟動(dòng)效應(yīng)這一現(xiàn)象的。啟動(dòng)效應(yīng)(priming effect)是指由于近期與某一刺激的接觸而使對(duì)這一刺激的加工得到易化。啟動(dòng)效應(yīng)一般又可分為重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)和間接啟動(dòng)效應(yīng)二種。
重復(fù)啟動(dòng)(repetition priming)是指前后呈現(xiàn)的刺激是完全相同的,即后呈現(xiàn)的測(cè)驗(yàn)刺激完全相同于前呈現(xiàn)的啟動(dòng)刺激。在啟動(dòng)研究中,最常應(yīng)用的測(cè)驗(yàn)方法有字匯確定(lexical decision)、詞的確認(rèn)(word identification)、以及詞根或詞段完詞(word stem or fragment completion)。在詞匯確定測(cè)驗(yàn)中(Scarborough, Gerard& Cortese,1979),要求被試者說(shuō)明某特定的字母串是否構(gòu)成一個(gè)合法的詞,由某一字母串在第二次呈現(xiàn)時(shí)被試者作出詞的決定所用的時(shí)滯減少來(lái)反映啟動(dòng)。在詞的確認(rèn)測(cè)驗(yàn)中(Feustel,Shif-frin& Salasoo,1983),給被試者短暫呈現(xiàn)某一刺激,然后要求他們確認(rèn)它,通過(guò)與新項(xiàng)目的比較,由被試者對(duì)新呈現(xiàn)項(xiàng)目確認(rèn)精度的提高或確定新近呈現(xiàn)項(xiàng)目所需呈現(xiàn)時(shí)間的下降來(lái)反映啟動(dòng),在完詞測(cè)驗(yàn)中(Graf,Squire& Mandler 1984),給予被試者一個(gè)詞根(例如 tab___, table)或詞段(例如__ss__ss__,assassin),要求他們用想到的第一個(gè)合適的詞來(lái)完成它。由對(duì)在先前學(xué)習(xí)詞表上的詞的使用的增加來(lái)反映啟動(dòng)。
在經(jīng)典的詞匯確定測(cè)驗(yàn)中,要求被試說(shuō)明某特定的字母串是否構(gòu)成一個(gè)合法的詞,由某一字母串第二次呈現(xiàn)時(shí),被試者做出詞的決定所用的時(shí)滯減少來(lái)反映啟動(dòng)。在詞的確定測(cè)驗(yàn)中(Feustel et al.,1983)給被試短暫呈現(xiàn)某一刺激,然后要求他們確認(rèn)它。通過(guò)與新項(xiàng)目的比較,由被試對(duì)新近呈現(xiàn)項(xiàng)目確認(rèn)精度的提高或確定新近呈現(xiàn)項(xiàng)目所需呈現(xiàn)時(shí)間的下降來(lái)反映啟動(dòng)。這兩類內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)都可以歸入重復(fù)啟動(dòng)的范疇。詞匯確定測(cè)驗(yàn)也可用于間接啟動(dòng)(indirect priming)的研究中,進(jìn)行單詞識(shí)別的有關(guān)規(guī)律的探索。精確地說(shuō),重復(fù)啟動(dòng)范式與間接啟動(dòng)范式是有差別的,重復(fù)啟動(dòng)要求前后兩次呈現(xiàn)的刺激是完全相同的,間接啟動(dòng)除包含重復(fù)啟動(dòng)之外,還允許兩刺激有所差別(Roediger et al.,1990)。
內(nèi)隱記憶的研究主要使用重復(fù)(直接)啟動(dòng)范式,包括前面介紹的四類測(cè)驗(yàn)以及偏好判斷、單詞提取等。使用間接啟動(dòng)范式也可以進(jìn)行內(nèi)隱記憶研究。比如在音似和形似啟動(dòng)中,學(xué)習(xí)階段的啟動(dòng)物和測(cè)驗(yàn)階段的目標(biāo)詞是在某一特征上相似。由于這種相似,先前對(duì)啟動(dòng)物(prime)的接觸也可以導(dǎo)致對(duì)目標(biāo)詞(target)作業(yè)的反應(yīng)時(shí)或正確率提高或其他影響。
健忘癥病人的內(nèi)隱記憶
有關(guān)健忘癥病人的內(nèi)隱記憶研究可分為兩大類:技能學(xué)習(xí)和重復(fù)啟動(dòng)。其中,技能學(xué)習(xí)的研究是由米爾納和科金等(Milner& Corkin et al.,1968)開(kāi)始的。他們發(fā)現(xiàn),健忘癥病人雖不能外顯地記得他曾完成過(guò)某一任務(wù),但能獲得諸如追趕旋轉(zhuǎn)體和鏡形跟蹤等運(yùn)動(dòng)技能。健全的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和大致正常的知覺(jué)和認(rèn)知技能在其他健忘癥病人身上也得到了證明。
健忘癥病人的啟動(dòng)效應(yīng)研究是由沃林頓和韋斯克朗茨(Warrington&Weiskrantz, 1968, 1970, 1974, 1978)的一系列重要實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的。他們二人發(fā)現(xiàn),雖然健忘癥病人的自由回憶和再認(rèn)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)馐芎艽笃茐?,但?dāng)用詞根或詞段作為線索時(shí),他們能表現(xiàn)出對(duì)一系列熟悉詞的正常的保持。但隨后使用詞段線索的研究發(fā)現(xiàn),病人的成績(jī)有時(shí)受到破壞?,F(xiàn)已清楚,當(dāng)使用詞段或其他線索時(shí)病人是否表現(xiàn)出正常的保持取決于測(cè)驗(yàn)的內(nèi)隱和外顯性質(zhì),當(dāng)給予被試外顯指導(dǎo)時(shí),其成績(jī)就會(huì)受到破壞,而當(dāng)給予被試內(nèi)隱指令時(shí),病人就表現(xiàn)出與正常被試同樣數(shù)量的啟動(dòng)。上述觀點(diǎn)已由大量實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。
最近,考察健忘癥病人是否對(duì)記憶中無(wú)預(yù)先存在表象的新信息(如非詞和無(wú)關(guān)詞對(duì)等)具有正常的啟動(dòng)或內(nèi)隱記憶,獲得的結(jié)果并不一致。塞馬克等(Cermark et al., 1985)發(fā)現(xiàn),健忘癥病人在非詞的知覺(jué)確認(rèn)任務(wù)上無(wú)啟動(dòng)效應(yīng)。戴蒙得和羅津(Diamond& Rozin, 1984)用三個(gè)字母的詞根來(lái)測(cè)定內(nèi)隱記憶,獲得了類似的結(jié)果。格拉夫和沙克特(Graf& Schecter,1987)使用完詞測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),一些健忘癥病人——其記憶障礙相當(dāng)輕——對(duì)無(wú)關(guān)詞對(duì)間接獲得的聯(lián)系具有正常的內(nèi)隱記憶,而重度健忘癥病人卻沒(méi)有對(duì)新聯(lián)系的內(nèi)隱記憶。
莫斯科維塔等人(Moscoviten et al.,1986)用對(duì)降級(jí)的無(wú)關(guān)詞對(duì)的閱讀任務(wù)來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)隱記憶,在有嚴(yán)重記憶障礙的病人身上觀察到正常的對(duì)新聯(lián)系的內(nèi)隱記憶。總之,研究表明,健忘癥病人能表現(xiàn)出對(duì)新獲得信息的啟動(dòng)效應(yīng),但這種效應(yīng)依賴于所使用的內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)類型以及病人病情的輕重和程度。
除技能學(xué)習(xí)和重復(fù)啟動(dòng)現(xiàn)象之外,健忘癥病人在其他情景下還表現(xiàn)出內(nèi)隱、外顯的分離。沙克特(Schacter et al., 1987)等人證明,健忘癥病人能學(xué)習(xí)一些虛構(gòu)的關(guān)于人們的信息,但不能外顯地記得他們剛被告知過(guò)此信息。且健忘癥病人對(duì)先前呈現(xiàn)的旋律有偏好的現(xiàn)象。他們還發(fā)現(xiàn),在一個(gè)短暫的接觸之后,健忘癥病人能較快地發(fā)現(xiàn)隱藏的圖形。在上述情形下,被試均缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和學(xué)習(xí)片段本身的外顯恢復(fù)。
實(shí)驗(yàn)支持
失憶癥患者為什么具有學(xué)習(xí)能力?
在實(shí)驗(yàn)中讓失憶癥患者和一組心理正常的自愿被試者一起學(xué)習(xí)一個(gè)由一些常見(jiàn)單詞所組成的單詞表,如Table(桌子)、Garden(花園)等字。幾分鐘后實(shí)驗(yàn)者從這個(gè)單詞表中選出幾個(gè)單詞,并和甚一些未出現(xiàn)于單詞表的新單詞混在一起,呈現(xiàn)給被試者,讓他們辯認(rèn),結(jié)果發(fā)現(xiàn),失憶癥患者很難忘得哪些單詞是所學(xué)單詞表中的,哪些不是。更令人驚奇的是,如果將一個(gè)單詞的前三個(gè)字母提示出來(lái),讓被試者填補(bǔ)上該單詞所殘缺的其他字母,如Tab或Gar等。與讓他們進(jìn)行隨機(jī)的辨認(rèn)相比,失憶癥患者能夠?qū)懗龈嘣谒鶎W(xué)單詞表中出現(xiàn)的單詞,有的失憶癥患者所能寫出的單詞的數(shù)量甚至與沒(méi)有記憶障礙的被試者一樣多。
這說(shuō)明,雖然癥患者沒(méi)有意識(shí)到自己擁有對(duì)所學(xué)詞的 記憶,但是對(duì)特定任務(wù)的操作,卻表現(xiàn)出了記憶效果。
隨后,心理學(xué)家們?cè)谠S多條件下,合用不同的材料和方法,對(duì)正常人進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究。研究者們發(fā)現(xiàn),上述現(xiàn)象是普遍存在的,它反映了一種自動(dòng)的、不需有意識(shí)參與的記憶。這種記憶的特點(diǎn)是:人們并沒(méi)有深邃到自己擁有這種記憶,也沒(méi)有下意識(shí)地提取這種記憶,但它卻在特定任務(wù)的操作中表現(xiàn)出來(lái),這就是內(nèi)隱記憶。與內(nèi)隱記憶相對(duì)應(yīng)的是
外顯記憶
。特征
內(nèi)隱記憶和宣告記憶是以不同的機(jī)制和不同的大腦回路來(lái)處理。程序記憶通常較不容易改變,但可以在不自覺(jué)的情況下自動(dòng)行使,其可以只是單純的反射動(dòng)作,或是更復(fù)雜的一連串行為之組合(相較之下,宣告記憶一般較容易以言語(yǔ)表達(dá)出來(lái))。程序記憶的例子包括學(xué)習(xí)騎腳踏車、打字、使用樂(lè)器或是游泳。一旦內(nèi)化,程序記憶是可以非常持久的。
內(nèi)隱記憶的特征是在與外顯記憶的比較中表現(xiàn)出來(lái)的。內(nèi)隱記憶在以下幾個(gè)方面與外顯記憶有明顯的差別。
1.
保持時(shí)間
。在保持的時(shí)間上,內(nèi)隱記憶要明顯的長(zhǎng)于外顯記憶。2.
干擾形式
。內(nèi)隱記憶不容易受外在刺激的干擾,而外顯記憶容易在干擾后發(fā)生遺忘。3.
記憶負(fù)荷
。外顯記憶在記憶的項(xiàng)目增多的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致記憶數(shù)量和準(zhǔn)確性的下降,而內(nèi)隱記憶不受這種影響。4.
加工深度
。加工深度越深,外顯記憶越好。內(nèi)隱記憶不存在這種情況。5.
呈現(xiàn)形式
。如果一個(gè)項(xiàng)目用聽(tīng)覺(jué)的形式呈現(xiàn),再用視覺(jué)的形式施測(cè),被試的內(nèi)隱記憶成績(jī)會(huì)下降。但外顯記憶不會(huì)出現(xiàn)這種情況。區(qū)別
關(guān)于內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別,現(xiàn)有的結(jié)果至少在四個(gè)方面顯示出外顯和內(nèi)隱記憶的不同:
1.學(xué)習(xí)加工的水平又分兩種記憶具有不同的影響(Winnick& Daniel,1970; Jacoby& Dallas, 1981)。對(duì)新形成的聯(lián)系的內(nèi)隱和外顯記憶都需要一定程度的意義加工。但意義加工的水平(如用一詞或造一句將兩個(gè)無(wú)關(guān)詞對(duì)聯(lián)系起來(lái))對(duì)外顯記憶的效果影響較大,而對(duì)內(nèi)隱記憶則影響較?。℅raf&Schacter,1985;Schacter&Graf3 19陰)。
2.學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)呈現(xiàn)方式的變化,對(duì)兩種記憶具有不同的影響。雅克比和達(dá)拉斯(Jacoby& Dallas, 1981)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)階段所用聽(tīng)覺(jué)方式呈現(xiàn)材料,測(cè)驗(yàn)階段用視覺(jué)方式呈現(xiàn)材料可減弱啟動(dòng)效應(yīng),使以單詞辨識(shí)為指認(rèn)的內(nèi)隱記憶成績(jī)顯著降低,而對(duì)以再認(rèn)為指標(biāo)的外顯記憶則沒(méi)有影響。格拉夫等人(Graf et al, 1985)用單詞補(bǔ)全和線索回憶測(cè)驗(yàn)也得出相似的結(jié)果。張厚粟等(1989)的實(shí)驗(yàn)表明漢字音似的啟動(dòng)效應(yīng)顯著’而形似的啟動(dòng)效應(yīng)則不顯著。
3.兩種記憶保持的時(shí)間不同。這一研究目前具有不同的結(jié)果:有實(shí)驗(yàn)表明啟動(dòng)效應(yīng)可持續(xù)幾天或幾周,而在相同的時(shí)間間隔下,再認(rèn)能力則顯著消退。但也有實(shí)驗(yàn)表明:某些啟動(dòng)效應(yīng)非常短暫,幾小時(shí)甚至幾分鐘就消退。而相同時(shí)間里的外顯記憶卻可保持(Graf, Mandler& Squire, 1984)。用漢字材料的實(shí)驗(yàn)表明,保持時(shí)間與詞干補(bǔ)筆的可能性大小有關(guān)(沫澄等,1989)。
4.格拉夫和沙克特(Graf& Schacter, 1987)的研究表明,某些干擾因素可以顯著影響外顯記憶,而對(duì)內(nèi)隱的單詞補(bǔ)全的啟動(dòng)效應(yīng)則沒(méi)有影響。
種類
過(guò)去的理論認(rèn)為內(nèi)隱記憶只是一種單一的記憶?,F(xiàn)在的腦科學(xué)發(fā)現(xiàn),內(nèi)隱記憶可能有不同的種類,在基底神經(jīng)節(jié)、小腦、右側(cè)頂葉等腦結(jié)構(gòu)中可能涉及了不同的內(nèi)隱記憶任務(wù)。一些認(rèn)為存在知覺(jué)性內(nèi)隱記憶和概念性內(nèi)隱記憶。
理論解釋
由于內(nèi)隱記憶現(xiàn)象的多樣性和復(fù)雜性,目前還無(wú)一種理論能夠成功地解釋所有的內(nèi)圍已化現(xiàn)象。目前影響最大、爭(zhēng)議最熱烈的是多重記憶系統(tǒng)說(shuō)和加工說(shuō)這二種理論。下面簡(jiǎn)要地介紹這二種理論。
多重記憶系統(tǒng)說(shuō)多重記憶系統(tǒng)說(shuō)(multiple memory systemsview)的核心是認(rèn)為記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象反映了記憶系統(tǒng)存在著不同的子系統(tǒng)。內(nèi)隱記憶和外顯記憶現(xiàn)象分別代表了記憶的兩種不同的子系統(tǒng)。圖爾溫等人(Tulving et al,1985)提出啟動(dòng)效應(yīng)(內(nèi)隱記憶現(xiàn)象)代表一種新的記憶系統(tǒng),即知覺(jué)表征系統(tǒng)(PercePtual rePresentation system),且用隨機(jī)獨(dú)立性的概念來(lái)論證這一觀點(diǎn)。按照這一論證邏輯,可推出‘吶隱記憶的各種測(cè)驗(yàn)間應(yīng)是隨機(jī)相關(guān)的”結(jié)論。但威瑟斯龐和莫斯科維達(dá)(With-erspoon&Moscovitch, 1989)用實(shí)驗(yàn)證明:在兩種內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)間發(fā)現(xiàn)了隨機(jī)獨(dú)立性。這就出現(xiàn)了矛盾。
究其原因可能有三:(1)論證邏輯正確,知覺(jué)表征系統(tǒng)獨(dú)立存在,并可繼續(xù)劃分。(2)論證邏輯不正確,不能從實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象推出機(jī)能上獨(dú)立的記憶系統(tǒng)。(3)記憶的確由不同的系統(tǒng)組成,但并不是以此邏輯論證所得。圖爾溫等人堅(jiān)持此一論證邏輯,繼續(xù)將知覺(jué)表征系統(tǒng)再細(xì)分為字詞系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)描述系統(tǒng)和概念語(yǔ)意系統(tǒng)。
圖爾溫等(Tulving et al.,1990)設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn),從另一個(gè)角度論證了多重記憶說(shuō)的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):在外顯記憶測(cè)驗(yàn)中,針對(duì)同一目標(biāo)的兩種不同線索,結(jié)果表現(xiàn)出中等程度的相關(guān);而在內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)中,針對(duì)同一目標(biāo)的兩種不同線索,結(jié)果卻是無(wú)關(guān)的。由此證明內(nèi)隱記憶的表征和外顯記憶的表征是不同的,內(nèi)隱記憶代表知覺(jué)表征系統(tǒng),這種系統(tǒng)沒(méi)有單字的固定痕跡,是無(wú)痕跡的記憶系統(tǒng)(traceless memory system),但它可能包含單字的多重分布特征,每一重表征的喚起是通過(guò)一個(gè)特殊的線索來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
神經(jīng)心理學(xué)家在另一個(gè)研究層次上(認(rèn)知神經(jīng)學(xué))提出了多重記憶說(shuō)。有的還利用先進(jìn)的正電子發(fā)射X射線斷層照相術(shù),以不同的推理邏輯論證了多重記憶說(shuō)的觀點(diǎn)。
在對(duì)健忘癥病人的研究中,斯夸爾(L.R.Squire)把記憶分為兩類:陳述記憶(declarative memory)和程序記憶(Procedural memory)。陳述記憶是唯一能進(jìn)入意識(shí)中的可以覺(jué)察的記憶,而程序記憶只能通過(guò)記憶系統(tǒng)的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。另有一些神經(jīng)心理學(xué)家把記憶分為知覺(jué)表征系統(tǒng)(perceptualrepresentation systems,簡(jiǎn)稱 PRS)和語(yǔ)意記憶系統(tǒng)(semantic memorysystems),其核心與斯夸爾的觀點(diǎn)是一致的。斯夸爾的觀點(diǎn)代表著神經(jīng)心理學(xué)家對(duì)此類記憶現(xiàn)象的看法,但對(duì)于陳述記憶與程序記憶的神經(jīng)機(jī)制目前研究的還不多。一般說(shuō)來(lái),陳述記憶涉及腦邊緣系統(tǒng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu),它必須依賴大腦皮質(zhì)及一些特殊腦區(qū);而程序記憶中的啟動(dòng)效應(yīng)則可能是普遍存在于神經(jīng)系統(tǒng)(包括脊髓)所有主要神經(jīng)節(jié)中的一種特性。
多重記憶說(shuō)能較好地解釋健忘癥病人的記憶分離現(xiàn)象,因?yàn)楦鱾€(gè)記憶系統(tǒng)是獨(dú)立的,當(dāng)陳述記憶系統(tǒng)受損傷時(shí),程序記憶系統(tǒng)仍保持完好。對(duì)于正常人的記憶分離現(xiàn)象表現(xiàn)為,某變量只影響陳述記憶而不影響程序記憶,或某變量只影響程序記憶但不影響陳述記憶。
加工說(shuō)解釋內(nèi)隱記憶現(xiàn)象的另一種理論為加工說(shuō),加工說(shuō)(pro-cessing view)認(rèn)為,記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象反映了兩類測(cè)驗(yàn)所要求的加工過(guò)程不同,并不說(shuō)明記憶系統(tǒng)存在著在機(jī)能上相獨(dú)立的兩個(gè)不同的子系統(tǒng)。加工說(shuō)是適當(dāng)傳輸加工(transfer-appropriate processing)的簡(jiǎn)稱,它與多重記憶系統(tǒng)的觀點(diǎn)是對(duì)立的。
持此觀點(diǎn)的代表人物羅迪格(Roediger,1990)提出傳輸適當(dāng)認(rèn)知程序(transfer-appropriate procedures approach)的觀點(diǎn),認(rèn)為外顯記憶測(cè)驗(yàn)要求概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程(conceptually driven processing)。概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程要求有意義的加工、精細(xì)編碼和心理印象等加工過(guò)程,正是句子的精細(xì)編碼以及材料的有意義組織等因素,提高了直接測(cè)量(即外顯記憶測(cè)驗(yàn))的成績(jī)。因此,外顯記憶測(cè)驗(yàn)要求概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程。與此相反,大多數(shù)內(nèi)隱記憶的測(cè)驗(yàn)非常依賴于學(xué)習(xí)時(shí)與測(cè)驗(yàn)時(shí)的知覺(jué)過(guò)程的匹配程度。許多內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)幾乎是提取過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中的知覺(jué)成分。因此,認(rèn)為內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)要求材料驅(qū)動(dòng)過(guò)程(data-driven processing)。所以,影響概念加工的各種變量對(duì)內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)就沒(méi)有影響,而行為特征方面的變量對(duì)內(nèi)隱記憶就會(huì)有很大影響;反過(guò)來(lái)也有這種分離。
布拉克斯頓(Blaxton,1989)設(shè)計(jì)了一組構(gòu)思新穎的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象有規(guī)律地依賴于加工方式,支持了加工說(shuō)。有些研究者也獲得了同樣的結(jié)果。但沙克特最近在其系列研究中發(fā)現(xiàn):某些線加工水平的變量對(duì)內(nèi)隱記憶沒(méi)有影響,這與加工說(shuō)不相符。
加工說(shuō)從另一個(gè)側(cè)面成功地說(shuō)明正常被試的兩類測(cè)驗(yàn)間的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象。材料驅(qū)動(dòng)測(cè)驗(yàn)與概念驅(qū)動(dòng)測(cè)驗(yàn)各自所要求的認(rèn)知過(guò)程不同,若測(cè)驗(yàn)與學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程相匹配,則測(cè)驗(yàn)成績(jī)就好;若不匹配,則測(cè)驗(yàn)成績(jī)就差。這就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象。但是,此觀點(diǎn)在對(duì)健忘癥病人的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)卻不理想。對(duì)于健忘癥病人有意識(shí)記憶效果差、而無(wú)意識(shí)記憶效果好的現(xiàn)象的解釋是,其概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程有障礙而材料驅(qū)動(dòng)過(guò)程保持完好。但有些病人在那些要求概念驅(qū)動(dòng)過(guò)程的無(wú)意識(shí)記憶中也表現(xiàn)出與正常人一樣的啟動(dòng)效應(yīng),這就難以解釋了。
綜上所述,從某種意義上說(shuō),多重記憶系統(tǒng)說(shuō)和加工水平說(shuō)相輔相成,學(xué)術(shù)爭(zhēng)論推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展,揭示內(nèi)隱記憶機(jī)理的日子已為時(shí)不遠(yuǎn)了。
爭(zhēng)議
關(guān)于內(nèi)隱記憶是否存在,心理學(xué)界還有不同的意見(jiàn),像Roediger提出了傳輸適當(dāng)控制程序的觀點(diǎn),認(rèn)為并沒(méi)有內(nèi)隱記憶這種不同的記憶形式存在。兩類記憶任務(wù)中出現(xiàn)的差異是由于加工方式和提取方式不匹配造成的。內(nèi)隱記憶的任務(wù)要求由材料驅(qū)動(dòng)的加工,而外顯記憶的任務(wù)要求的是意義驅(qū)動(dòng)的加工。
釋義
按照是否意識(shí)到,可以將記憶分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。內(nèi)隱記憶,在心理學(xué)上是指在不需要意識(shí)或有意回憶的條件下,個(gè)體的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)自動(dòng)產(chǎn)生影響的現(xiàn)象,又稱自動(dòng)的、無(wú)意識(shí)的記憶。而外顯記憶則是在意識(shí)的控制下,過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響,又稱受意識(shí)控制的記憶。