發(fā)展與教育心理學(xué)（心理學(xué)的二級(jí)學(xué)科）

簡介

發(fā)展與教育心理學(xué)是心理學(xué)的二級(jí)學(xué)科，主要以人們的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象。研究重點(diǎn)是大眾的 ? 心理健康狀況和心理咨詢對(duì)各種心理困擾進(jìn)行心理干預(yù)的理論與方法。重點(diǎn)研究為：不同的心理咨詢理論流派在心理咨詢中的應(yīng)用，如何運(yùn)用心理學(xué)的理論來解釋各種心理問題和心理現(xiàn)象，如何發(fā)展適合中國人心理特點(diǎn)的心理咨詢理論與方法等；心理咨詢對(duì)于不同人群的應(yīng)用和研究；對(duì)于一些特殊心理問題，如學(xué)習(xí)障礙、人際困擾、婚姻危機(jī)、家庭問題、職業(yè)選擇、自殺等心理干預(yù)的研究。對(duì)心理咨詢效果評(píng)估的研究。對(duì)心理健康教育的理論與方法的研究。理論研究和實(shí)踐研究并重，注重實(shí)際應(yīng)用，直接為大眾特別是青少年的心理健康發(fā)展服務(wù)。

研究方向

1、教育心理學(xué)方向：主要進(jìn)行教育心理學(xué)方向的科研工作，對(duì)教育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不同知識(shí)類型的學(xué)習(xí)方式，從教學(xué)過程中課堂、教師、學(xué)生三個(gè)角度進(jìn)行研究，將科研及課堂結(jié)合，是一門走在課堂前言，又與課堂相結(jié)合的研究領(lǐng)域。

2、發(fā)展心理學(xué)方向：主要研究人從受精卵開始到死亡的各個(gè)人生階段，知行意的發(fā)展及衰老的特點(diǎn)。早期發(fā)展心理學(xué)主要針對(duì)兒童，故又稱為兒童心理學(xué)，但是近些年開始注重中年及老年人的心理研究，可謂是橫跨人一生的研究。

3．心理咨詢與評(píng)價(jià)：主要從事心理咨詢的理論及方法的研究、心理咨詢的跨文化研究，對(duì)不同心理問題的干預(yù)研究，以及心理咨詢的效果評(píng)價(jià)等研究工作。

4．心理健康教育：主要從事大眾心理健康狀況，特別是青少年中的不同人群的心理健康狀況的研究，以及心理健康教育的理論、方法與途徑的研究。

培養(yǎng)目標(biāo)

系統(tǒng)地掌握本學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識(shí)，充分把握國際心理學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，對(duì)本學(xué)科中所研究的領(lǐng)域有獨(dú)到的見解。至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。畢業(yè)后能獨(dú)立承擔(dān)并完成有重大意義的課題，能勝任高等院校的心理學(xué)，尤其是發(fā)展與教育心理學(xué)的教學(xué)工作。

具有較系統(tǒng)的發(fā)展與教育心理學(xué)的基本理論與專業(yè)知識(shí)，掌握本學(xué)科的研究方法，能獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究，較為熟練地掌握一門外國語。能閱讀本專業(yè)的外文資料，掌握當(dāng)前本專業(yè)研究現(xiàn)狀。畢業(yè)后能勝任心理學(xué)的科研和教學(xué)工作。

試點(diǎn)高校

1、北京師范大學(xué)心理學(xué)院：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

2、北京大學(xué)心理系：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

3、西南大學(xué)心理學(xué)院：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

4、華東師范大學(xué)心理系：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

5、浙江大學(xué)心理系：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

6、華南師范大學(xué)心理系：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

7、天津師范大學(xué)心理系：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

8、華中師范大學(xué)心理學(xué)院：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

9、南京師范大學(xué)心理系：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)

10、首都師范大學(xué)心理系：發(fā)展與教育心理學(xué)

11、東北師范大學(xué)心理系：發(fā)展與教育心理學(xué)

12、遼寧師范大學(xué)心理系：發(fā)展與教育心理學(xué)

13、上海師范大學(xué)心理系：發(fā)展與教育心理學(xué)

14、山東師范大學(xué)心理系：發(fā)展與教育心理學(xué)

15、西北師范大學(xué)心理系：發(fā)展與教育心理學(xué)

16、福建師范大學(xué)心理系：發(fā)展與教育心理學(xué)

17、陜西師范大學(xué)：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)

重點(diǎn)機(jī)構(gòu)

華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)

北京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)下設(shè)四個(gè)研究方向：

1、思維（認(rèn)知）發(fā)展與學(xué)習(xí)心理學(xué)，主要學(xué)術(shù)帶頭人為林崇德、陳英和和姚梅林。該方向的主要研究對(duì)象為兒童青少年，重點(diǎn)在于中小學(xué)生。研究的內(nèi)容涉及到智力因素和非智力因素、認(rèn)知發(fā)展與腦功能發(fā)展的關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、中小學(xué)生心理素質(zhì)的建構(gòu)與培養(yǎng)。

2、社會(huì)性發(fā)展與品德心理學(xué)，主要學(xué)術(shù)帶頭人為陳會(huì)昌、金盛華、方曉義。該方向主要探討中國文化背景下兒童青少年社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和影響因素，以及個(gè)性、道德的結(jié)構(gòu)和類型、形成機(jī)制、發(fā)展特點(diǎn)、影響因素，及其社會(huì)性和個(gè)性的培養(yǎng)與干預(yù)模式。

3、早期發(fā)展與家庭教育，主要學(xué)術(shù)帶頭人為董奇、龐麗娟、陶沙。該方向主要探討個(gè)體心理的發(fā)展過程與發(fā)展機(jī)制，特定文化與家庭生態(tài)因素對(duì)于個(gè)體心理發(fā)展過程與途徑的影響，以及促進(jìn)個(gè)體早期心理能力發(fā)展的有效途徑。

4、教學(xué)心理學(xué)與教師研究，主要學(xué)術(shù)帶頭人為申繼亮、鄒泓、伍新春。該方向的主要領(lǐng)域涉及教師職業(yè)的專業(yè)化，教育教學(xué)的信息化，以及學(xué)科教學(xué)的心理學(xué)化。