我是薩沙，我來(lái)回答。
要教會(huì)孩子善良不是無(wú)條件的，要區(qū)別對(duì)待別人。
對(duì)好人可以善良，對(duì)壞人就要兇惡。
中國(guó)的文化就是這點(diǎn)最不好，整天講究什么以德報(bào)怨，但實(shí)際社會(huì)上壓根就不存在以德報(bào)怨這種事，只有未成年的孩子會(huì)相信。
如果一個(gè)孩子真的相信要對(duì)什么人都善良，一定會(huì)吃虧。
大家注意，校園霸凌的對(duì)象，肯定不是那種比較厲害，甚至比較壞的孩子。
對(duì)象基本都是那種，第一，天性善良，沒有見識(shí)過壞人的。
第二，比較軟弱，不敢同壞人斗爭(zhēng)，逆來(lái)順受。
第三，家長(zhǎng)教育有嚴(yán)重問題，絕大部分對(duì)孩子不聞不問，不知道在學(xué)校里面發(fā)生的事情。
這三點(diǎn)中，只要有一點(diǎn)不符合，校園霸凌一般就不會(huì)存在。
薩沙小學(xué)、初中、高中都是我們南京很好的學(xué)校，校風(fēng)很正，同學(xué)基本都只顧學(xué)習(xí)，沒有打架鬧事的人。我那個(gè)年代，南京移民極少，同學(xué)基本都是南京本地人，都是小康家庭起步。
所以，同學(xué)都比較老實(shí)善良，平時(shí)相處愉快。
進(jìn)入高中以后，班上就有了幾個(gè)從原本比較差中學(xué)考入的學(xué)生。這些人就雜了，有的是那種流氓橫行學(xué)校出來(lái)的。在這種學(xué)校，每個(gè)班上都有一群打架鬧事，專門欺辱別人的小混混。
就算是班上的學(xué)霸，想要不被欺辱也要夠狠才行。
所以這幾個(gè)學(xué)生來(lái)到班級(jí)以后，絕大部分還好，有一個(gè)人就開始專門欺負(fù)別人。
此人的老爸是個(gè)盲流，是派出所的常客，他媽是個(gè)潑婦。他在這種環(huán)境下長(zhǎng)大，又在流氓初中混跡，這個(gè)人就很壞，天性就壞。
整個(gè)高中三年，他都在各種欺負(fù)別人中度過。這人是標(biāo)準(zhǔn)欺軟怕硬，只敢找一些性格軟弱的人欺負(fù)，但手段很陰毒。
我們班就有兩三個(gè)很老實(shí)的學(xué)生，屬于根本沒見過壞人的，就被他擠兌得很慘。
其實(shí)只要這兩三個(gè)學(xué)生稍微硬一些，甚至敢于打架，這家伙馬上就會(huì)軟了。
可惜，他們就是硬不了，就是太善良太老實(shí)了。
除了天性以外，同父母的教育也有很大問題，以及學(xué)校老師漠視縱容有關(guān)系。
這種校園欺凌，到處都存在：2021年11月，上海14歲的少女邵一卜，因?qū)嵲谑懿涣送瑢W(xué)們的欺凌，便跳樓自殺，未遂致殘。事后，邵一卜的家長(zhǎng)多方努力追究責(zé)任，但都沒有引起學(xué)校及相關(guān)部門的高度重視。邵一卜，曾與楊冪、鄧超等大牌明星合作過，出演過《銀河補(bǔ)習(xí)班》《北斗風(fēng)云》等多部影視劇。如果她沒有自殺致殘，有可能會(huì)成為大有前途的童星。在校園里，她喜歡書法、繪畫、跳舞、鋼琴，學(xué)習(xí)也名列前茅。班級(jí)里幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榧刀?，?jīng)常名譽(yù)貶損，或進(jìn)行校園欺凌。
邵一卜遭受的校園欺凌，還屬于非暴力的，就是想盡方法誹謗她、孤立她、攻擊她。
而大部分校園欺凌，則是暴力的。
也就最近，鶴壁市科技中等?？茖W(xué)校一名16歲女生遭遇了校園霸凌。那幾個(gè)女同學(xué)手段極其殘忍，令人發(fā)指，不僅讓她脫光衣服自扇耳光，而且還用器具反復(fù)毆打，迫使其跪地求饒，不停喊“對(duì)不起...”“跪地自扇耳光”、“脫光衣服”、“腳踹胸部”、“筷子猛插下體”。施暴時(shí)還有人專門錄像，直播毆打霸凌的全過程。
這個(gè)女生并沒有惹她們，僅僅是智力有些問題，被她們認(rèn)定是最好的欺負(fù)對(duì)象。
關(guān)鍵在于，這種欺負(fù)幾乎是公開的，竟然無(wú)人過問。直到這事鬧得很大以后，才將副校長(zhǎng)和班主任開除，將涉事學(xué)生開除，早干嘛去了？
大家教育孩子，一定要讓他們不要對(duì)誰(shuí)都善良，對(duì)壞人就要比他們還要兇惡才行。
這才是王道。
教育孩子善良，這沒有錯(cuò)。不能因?yàn)橛行@霸凌，就讓孩子失去善良的本性。
但是，要教育孩子：善良，要看對(duì)什么人。
如果對(duì)方也是用善良的心對(duì)待自己，那么就“投桃報(bào)李”，用善良回饋善良。
如果對(duì)方品行不端，對(duì)人不善，恃強(qiáng)凌弱，就不要善良以待。對(duì)待霸凌者，作惡者，如果一味善良，就是軟弱，就是愚蠢。
善良，要有度。善良過了頭，就是愚蠢。
做人，要有棱角。“人善被人欺，馬善被人騎”。玫瑰有刺，因?yàn)槭敲倒濉Ｉ徎ǜ邼?，是因?yàn)樗翱蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”！做人無(wú)棱角，就是對(duì)自己最大的傷害。
告訴孩子：
遠(yuǎn)離霸凌者，不要懾于霸凌者的淫威而妥協(xié)
遭遇霸凌，必須向老師學(xué)校反應(yīng)。
孩子要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)理性處理問題，有必要時(shí)要拿起法律的武器。。
好人的沉默，就是對(duì)作惡者的縱容！
善良是珍貴的，要善良，善良中更要帶鋒芒。正所謂“人善被人欺，馬善被人騎。”人心存良善的前提是要懂得自保，保護(hù)好自己。要做到善良有尺，忍讓有度。
要教育孩子保持始終如一的不卑不亢。我們不惹事但也絕不怕事，生活中不是一味妥協(xié)就能諸事順?biāo)斓?，不喜歡的要懂得拒絕，沒必要委屈自己。
善良要有底線，有棱角帶尖刺。人不犯我，我不犯人。當(dāng)別人欺負(fù)時(shí)，尤其涉及到霸凌必須反擊。
如果校園霸凌是違法的，那法律去干嘛了？？？善良不是錯(cuò)，生而為人心存善念既是偉大。
這是什么神邏輯，
被惡人欺負(fù)，就要變成惡人？
我們要教的是，
孩子面對(duì)霸凌需要怎么做！
而不是教孩子變成另一個(gè)惡人！
肯定要教育孩子要善良，這樣他就不會(huì)去霸凌別人了。
心理學(xué)的研究顯示，被霸凌的對(duì)象往往是群體中孤立的對(duì)象，也就是不善于表達(dá)、與人交往的孩子，容易被霸凌。
所以，要預(yù)防孩子被霸凌，要鼓勵(lì)孩子樂于與他人交往，讓孩子多和其它小朋友一起玩耍?？桃馀囵B(yǎng)孩子的自信心！
當(dāng)然，個(gè)性是遺傳的，難免有些孩子就是比較孤獨(dú)，喜歡一個(gè)人，如果有這種情形，要事前通報(bào)老師，并教會(huì)孩子如何保護(hù)自己、求助大人并不可恥…等等！
愿每個(gè)天使在時(shí)間都被善待[禮物]
應(yīng)教孩子遇強(qiáng)越強(qiáng)[贊][贊][贊][贊][贊][贊][贊][贊][贊][贊][贊][贊][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][玫瑰][呲牙]
你所指的善良是針對(duì)于受害者人群還是施暴者人群？
如果是對(duì)受害者，那么我想說(shuō)善良不代表軟弱。
我一直不贊同的，幾乎所有學(xué)校老師都會(huì)告訴我們的一句話：“別人打你是他錯(cuò)，你應(yīng)該告訴老師，讓老師來(lái)處理而不是還回去。”
我不知道里面有什么利害關(guān)系，“吃虧是福”，究竟是對(duì)是錯(cuò)？
“敢還手，不吃虧?！蔽視?huì)這樣教育未來(lái)我自己可能會(huì)有的孩子。不招惹他人，但是被無(wú)緣無(wú)故暴力欺負(fù)，一定要狠狠的還回去，人是為自己而活的。
如果是對(duì)施暴者人群，教育是必然的，但是很難有成效。
（校園霸凌總是一個(gè)群體進(jìn)行施暴。但如果把他們拆分成許多個(gè)體，他們自然就慫了下來(lái)）
所以教育孩子善良當(dāng)然是必須的，但是教育并沒有想象的那么簡(jiǎn)單。我孩童時(shí)期上過不少“三字經(jīng)”課，但說(shuō)實(shí)話紙面上的教育百無(wú)一用，只有自己親身被善良的人對(duì)待過，才會(huì)想要成為那樣的人。
校園欺凌我們要堅(jiān)決打擊，我們不能讓那些惡霸在校園里胡作非為，對(duì)于校園欺凌我們要零容忍，我們家長(zhǎng)一定要教育孩子要善良，教育孩子不可以欺負(fù)他人，這是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子上的課，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子欺負(fù)他人，作為家長(zhǎng)一定要堅(jiān)決反對(duì)，不可以容忍自己的孩子胡作非為，只有這樣，才是一個(gè)對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，如果自己孩子欺負(fù)他人，家長(zhǎng)一味的寵融，一貫的包庇，只能害了孩子，只能助長(zhǎng)孩子的習(xí)性，最終會(huì)走上邪路。同時(shí)還要教育孩子面對(duì)受到欺凌時(shí)要大膽勇敢的站出來(lái)與之堅(jiān)決斗爭(zhēng)，要依靠正義力量把歪風(fēng)邪氣壓下去，遇到事情發(fā)生一定第一時(shí)間報(bào)告老師，報(bào)告學(xué)校，不可以容忍，不可以讓欺凌行為再次發(fā)生。另外也要教育孩子遇到與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)要依靠老師予以幫助解決，不可以夸大事實(shí)，更不能依靠哥兒們意氣解決問題，這些都是我們家長(zhǎng)在教育孩子中必須給孩子明白的道理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己孩子有長(zhǎng)期欺凌行為時(shí)，作為家長(zhǎng)的一定給予教育，主動(dòng)向被欺凌者一方表示歉意，該賠償則賠償，不可以讓自己的孩子欺凌行為無(wú)限發(fā)生。
我覺得無(wú)論什么時(shí)候教育孩子要善良，都是沒錯(cuò)的。不能因?yàn)樾@霸凌事件層出不窮，就不再選擇善良。我們要思考的是，校園霸凌事件背后的原因。
每個(gè)時(shí)代都有欺負(fù)弱者的情況。
從古到今，恃強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象從來(lái)沒有停下。很多人仗著自己體格好，家境好，就對(duì)各方面不如自己的人各種刁難，這種行為已經(jīng)屢見不鮮。
問題的關(guān)鍵是，當(dāng)學(xué)生被霸凌后該怎么做呢？
我們經(jīng)常聽到這樣一句話，當(dāng)你的權(quán)益被侵害時(shí)，要勇敢地拿起法律的途徑維護(hù)自己的權(quán)益。同樣在學(xué)校也應(yīng)該這樣，當(dāng)孩子被霸凌后，要勇敢地告訴老師或者告訴家長(zhǎng)。
但最關(guān)鍵的是，告訴老師和家長(zhǎng)后又能怎么樣呢？
很多孩子被霸凌后，也去告老師了?？砂粤枵邇H僅是得到了老師幾句不輕不重的批評(píng)，私底下會(huì)反而變本加厲地對(duì)待告狀者，久而久之，被欺負(fù)了我就不敢再告訴老師了。
那么學(xué)生被霸凌后該怎么做呢？
中國(guó)人民大學(xué)對(duì)“校園霸凌”這一事展開過問卷調(diào)查：在三萬(wàn)多名受訪者中，過半人都表示親身經(jīng)歷過校園霸凌，更有1/4的人表示自己曾是霸凌者，而絕大多數(shù)霸凌者則表示自己曾經(jīng)被他人欺負(fù)過。
家長(zhǎng)得知孩子被霸凌后，應(yīng)該勇敢地找到對(duì)方警告對(duì)方不要再這樣，也要和學(xué)校老師溝通，必要時(shí)找到對(duì)方家長(zhǎng)。如果學(xué)校老師和對(duì)方家庭不配合，就找警方。
總之要告訴孩子這樣一個(gè)理念：爸媽永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
再者就是要讓孩子鍛煉身體，必要的時(shí)候可以反擊。很多施暴者不過是外強(qiáng)中干，碰上比自己強(qiáng)的立刻就會(huì)丑態(tài)畢露，奴顏婢膝。
該出手時(shí)就出手。
家長(zhǎng)要從小教育孩子，面對(duì)校園霸凌時(shí)不能一味地忍氣吞聲，一味地忍讓只會(huì)讓霸凌者更加肆無(wú)忌憚地出手。
要教育孩子學(xué)會(huì)反擊，但是要讓孩子明白反擊和校園霸凌是區(qū)別，反擊不代表成為校園霸凌施暴者，要讓孩子劃清分界。
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