人物經(jīng)歷
先后就讀于山東大學(xué)(漢語言文學(xué)學(xué)士1981-1985年,現(xiàn)代戲劇碩士1985-1988年)、北京師范大學(xué)(影視學(xué)博士
胡智鋒
1999-2002年);哈佛大學(xué)高級訪問學(xué)者(2014年-2015年)。1992年晉升為講師,
1996年晉升為副教授,
2000年晉升為教授,
2004年起擔(dān)任博士生導(dǎo)師。
1988年開始任教于北京廣播學(xué)院(現(xiàn)中國傳媒大學(xué))。歷任講師、教研室主任、文藝系副主任、系總支副書記、電視學(xué)院總支副書記兼系副主任、學(xué)報《現(xiàn)代傳播》主編、學(xué)報總編、文科科研處處長、傳媒藝術(shù)與文化研究中心主任。
2016年起在北京師范大學(xué)任教,曾任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長。
2020年6月,任北京電影學(xué)院黨委副書記、副校長。[1]
2020年10月25日,擔(dān)任美術(shù)執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄片《保家衛(wèi)國》在中國大陸上映。[2]
2021年9月15日,第八屆“文榮獎”評委會陣容名單出爐,胡智鋒在列。[3]
2022年8月31日消息,第三屆IM兩岸青年影展公布終審評委陣容,胡智鋒在列。[6]
2022年12月,任全國藝術(shù)名詞審定委員會副主任。[7]
胡智鋒教授曾任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長,中國傳媒大學(xué)學(xué)報《現(xiàn)代傳播》(國家社科基金資助期刊/教育部“名刊工程”期刊/CSSCI來源期刊/中文核心期刊)主編,中國傳媒大學(xué)傳媒藝術(shù)與文化研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師;兼任國家一級學(xué)會中國高等院校影視學(xué)會會長;享受國務(wù)院政府特殊津貼,為全國宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選、“新中國60年影響中國廣播電視進程的60位人物”、首屆國家公共文化服務(wù)建設(shè)專家委員會委員。
胡智鋒教授現(xiàn)主持參與國家級、省部級等各類科研項目十余項,已出版學(xué)術(shù)專著《電視傳播藝術(shù)學(xué)》《影視文化論稿》《電視美學(xué)大綱》等二十余部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文三百余篇;參與了百余個電視頻道、欄目、大型節(jié)目的策劃和主創(chuàng)工作;擔(dān)任中宣部“五個一工程”大獎、中國新聞獎、國家音像制品獎、中國電視文藝“星光獎”等多個國家級獎項的評委。曾赴美國、俄羅斯、法國、芬蘭、英國、澳大利亞及中國臺灣、香港等國家和地區(qū)講學(xué)和學(xué)術(shù)交流。
胡智鋒教授先后畢業(yè)于山東大學(xué)和北京師范大學(xué),獲文學(xué)碩士、文學(xué)博士學(xué)位。1988年到北京廣播學(xué)院文藝系任教,歷任講師、教研室主任、系副主任、系黨總支副書記,電視學(xué)院黨總支副書記兼系副主任,任中國傳媒大學(xué)文科科研處處長兼《現(xiàn)代傳播》主編、傳媒藝術(shù)與文化研究中心主任。
在本科教學(xué)中,胡教授對課程內(nèi)容進行了創(chuàng)新,在碩士和博士培養(yǎng)過程中,胡教授也總結(jié)出自己一套新鮮做法和典型經(jīng)驗。他首先要求學(xué)生“做人、做事、做學(xué)問”三位一體。即在“做學(xué)問”過程中,悟到“做人和做事”的道理,在“做人和做事”過程中“做學(xué)問”。在談到教學(xué)方法時,胡教授說:“一是‘討論式教學(xué)’,我設(shè)定一個選題,圍繞這個選題,學(xué)生們互相批判和質(zhì)疑,在討論過程中互相啟發(fā)、共同提升。二是‘課題式教學(xué)’,我讓所有的博士生和碩士生都完整參與課題工作,通過資料準(zhǔn)備、大綱設(shè)計、訪談以及論文寫作一系列過程,學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。三是‘團隊式教學(xué)’,人文學(xué)科的研究通常是個體化的,但是當(dāng)今我們需要大規(guī)模項目,所以我著力培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。”我想,這就是胡教授培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的博士生、碩士生的原因吧。
一個切入點五種新觀點上個世紀(jì)90年代初,電視逐漸受到社會關(guān)注,成為主流媒體。當(dāng)時北京廣播學(xué)院因為電視事業(yè)的飛速發(fā)展獲得了更大的影響力。很多老師作出了自己的選擇:有的專心教學(xué)科研,不涉足業(yè)界,有的進入業(yè)界工作,放棄了學(xué)術(shù)研究。作為專業(yè)教師,胡教授為了獲得一線的體驗,同時兼顧理論研究,選擇了一條“中間路線”。胡教授說:“我發(fā)現(xiàn)自己的長處在給媒體一個判斷,給他們提出建設(shè)性的意見,讓他們得到跨越式發(fā)展。而在這個過程中,我自己的教學(xué)科研獲得了一線鮮活的素材。要兼顧理論和實踐,我找到了最好的切入點——電視節(jié)目策劃。我從一線的做法中提煉理論,又把理論研究成果付諸實踐,來推進實踐?!?/p>
為了使自己的研究更全面,各種類型的節(jié)目,胡教授都親自參與策劃。新聞類的,專題類的,電視劇類的,紀(jì)錄片類的,綜藝類的,甚至青少節(jié)目,胡教授都涉及過。這些工作當(dāng)時大多是無償?shù)?,而且還要付出大量時間、精力和一部分經(jīng)費。為了保持研究的“前沿狀態(tài)”,胡教授不計個人得失,終于取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果,如《論電視紀(jì)錄美學(xué)》榮獲第四屆全國廣播電視優(yōu)秀學(xué)術(shù)論著一等獎、首屆廣播電影電視部高??蒲谐晒坏泉?;《影視文化三論》榮獲第七屆全國廣播電視優(yōu)秀論文一等獎(2001年),《中國電視節(jié)目生產(chǎn)“本土化”戰(zhàn)略與對策》獲第八屆全國廣播電視優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎(2003年);專著《電視傳播藝術(shù)學(xué)》獲得北京市第九屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、第四屆“中國高校人文社科研究優(yōu)秀成果獎”三等獎(2006年)等。
條分縷析胡教授善于把理論條分縷析,如他早年提出過“中國電視的一二三四五理論”,即“一個目標(biāo)——本土化,兩個維度——效率和品格,三個系統(tǒng)——本土節(jié)目、引進節(jié)目和對外節(jié)目,四個層面——節(jié)目、欄目、頻道、媒體,五種新觀念——電視紀(jì)實、欄目化、談話、直播、游戲娛樂”。“一二三四五理論”把電視發(fā)展的新階段框架得非常清楚,這些極具學(xué)術(shù)創(chuàng)新意義的觀點,被業(yè)界和學(xué)界廣泛認同,并產(chǎn)生了很大影響。胡教授說:“它的突出特點是理論和實踐的快速互動。這些觀點的提出有一定的背景,比如入世后中國影視的變局、轉(zhuǎn)型期中國影視生態(tài)變動等等。這些暴露出的問題需要一個戰(zhàn)略性的回答。我找的是業(yè)界和學(xué)界共同關(guān)注的問題?!焙淌诓⒉皇恰凹埳险劚保怯眠@些理論作指導(dǎo),參與了近百個電視頻道、欄目、大型節(jié)目的策劃和主創(chuàng)工作。他參與主創(chuàng)的大型電視紀(jì)錄片《香港滄桑》獲得中宣部第六屆“五個一工程”大獎及“中國彩虹獎”、中國電視“金鷹獎”,擔(dān)任《再說長江》策劃,播出后產(chǎn)生巨大影響,還有cctv-10(中央電視臺科教頻道)的總體策劃、《東方時空》《藝術(shù)人生》節(jié)目的策劃等等。.
十年磨一劍胡智鋒教授深情地說:“《現(xiàn)代傳播》是我傾盡心血的一本學(xué)術(shù)期刊,在這里主持工作的十年,她從一本名不見經(jīng)傳的普通學(xué)報,成長為國家級名刊,她經(jīng)歷了多次定位,我見證了這整個過程。”
提到這本刊物成功的原因,胡主編說:“中國新聞傳播學(xué)科的快速發(fā)展給了她快速發(fā)展的機會:新聞傳播學(xué)成為一級學(xué)科、廣播電視藝術(shù)學(xué)成為二級學(xué)科,在我們學(xué)校,新聞學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)又都是國家級重點學(xué)科,這是她成長的土壤。中國的廣播電視學(xué)和新聞傳播學(xué)在探索‘本土化’過程中,需要一個平臺呈現(xiàn)這些成果,恰好《現(xiàn)代傳播》扮演了搭建平臺的角色。學(xué)校的發(fā)展也極大促進了這份刊物的發(fā)展。權(quán)威學(xué)術(shù)雜志是一個學(xué)校學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志,學(xué)校對《現(xiàn)代傳播》有很高期待,《現(xiàn)代傳播》也為學(xué)校貢獻了一個品牌?!?/p>自身努力
雖然有這么多外因的促進,但《現(xiàn)代傳播》的發(fā)展和以胡智鋒教授為代表的編輯們的自身努力是分不開的?;貞浧甬?dāng)初的《現(xiàn)代傳播》,胡教授百感交集:“開始時,《現(xiàn)代傳播》僅僅是一個內(nèi)部刊物。她的定位、內(nèi)容、發(fā)行等方面都存在很多問題。我剛接手時,‘家徒四壁’,辦公室僅有一部內(nèi)線電話,除此之外沒有任何像樣的設(shè)備,更重要的是,沒有資源。這些導(dǎo)致了我們這本雜志在學(xué)術(shù)界沒有地位。在這種情況下,我們咬緊牙關(guān),我提出‘有為才有位’,只有靠自己的作為爭取地位。”就這樣,胡教授首先把這本刊物定位為“溝通學(xué)界和業(yè)界的橋梁”。
個人作品
主要論文作者 | 論著名稱 | 出版地點 | 出版時間 |
張宏森,胡智鋒,劉俊. | 中國電影:從數(shù)字走向詩——2016《現(xiàn)代傳播》年度對話[J]. | 現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報), | 2016,01:1-12. |
顧亞奇,胡智鋒 | .“劇”變2015:多屏?xí)r代電視劇制播新業(yè)態(tài)[J] | .新聞戰(zhàn)線, | 2016,03:16-19. |
.顧亞奇,胡智鋒 | .融合·轉(zhuǎn)型·重構(gòu):局變中的視聽傳媒業(yè)——基于2015年中國視聽內(nèi)容發(fā)展?fàn)顩r的分析[J]. | 中國文藝評論 | ,2016,02:12-20. |
胡智鋒 | .習(xí)近平總書記“2·19”講話學(xué)習(xí)三題[J]. | 傳媒 | ,2016,07:20-24. |
胡智鋒 | ,顧亞奇.2015年中國視聽節(jié)目發(fā)展解析[J]. | 電視研究 | ,2016,03:14-16. |
展開表格主要成就
胡智鋒教授致力于本科、碩士、博士各個層次的教學(xué)與培養(yǎng),為廣電系統(tǒng)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。1989年,面對當(dāng)時學(xué)校課程設(shè)置過于狹窄、內(nèi)容單一的問題,為了更好地培養(yǎng)復(fù)合型人才,胡教授大膽地把戲劇、電影、電視幾個藝術(shù)門類打通,開設(shè)了影視劇文化課程。當(dāng)時國內(nèi)還沒有類似的研究和課程,胡教授出于一種文化敏感性,做了有益的嘗試。前無經(jīng)驗可借鑒,在課程設(shè)置和教材編寫方面,胡智鋒教授克服了種種困難,創(chuàng)新性地提出三個教學(xué)觀點。
在眾多業(yè)界雜志中,《現(xiàn)代傳播》以鮮明的“學(xué)院派”立足;在純粹的學(xué)報和老牌的學(xué)術(shù)雜志中,《現(xiàn)代傳播》又打“廣播電視傳播的實踐”牌。有了這樣的定位,胡教授又吸引了一批名家大家的關(guān)注、投稿,建立了良好的運行機制保障效益,尋找到了準(zhǔn)確的讀者市場。為了保證這份刊物的學(xué)術(shù)品質(zhì),胡教授拒絕了一些人“降價、加速出刊頻率”等建議,拒絕了一些企業(yè)的高額贊助,胡教授堅定自己的選擇。就這樣,《現(xiàn)代傳播》不斷發(fā)展壯大,先后被評為“全國中文核心期刊”、“中國新聞傳播核心期刊”、“中國人文社科學(xué)報核心期刊”、“國家信息與知識傳播核心期刊”、“中國社科引文索引來源期刊”、“中國廣播電視優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”等多種稱號。并獲得了北京高教學(xué)會社科學(xué)報一等獎、全國百強社科學(xué)報等獎勵。2006年,《現(xiàn)代傳播》光榮成為第二屆教育部“名刊工程”入選期刊。在全國1200多個高校文科學(xué)報中,只有19家入選,《現(xiàn)代傳播》成為其中唯一一本新聞傳播與廣播電視類的學(xué)術(shù)期刊。一個個獎項背后,凝結(jié)著胡教授太多的奔波和操勞。
學(xué)術(shù)成果主持國家級、省部級等各級各類科研項目40余項,已出版學(xué)術(shù)專著《立論中國影視》《電視傳播藝術(shù)學(xué)》《影視文化論稿》《電視美學(xué)大綱》等30余部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文400余篇;多次榮獲中國高校人文社科成果獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)成果獎。參與了百余個電視頻道、欄目、大型節(jié)目的策劃和主創(chuàng)工作;擔(dān)任中宣部“五個一工程”大獎、中國新聞獎、中國廣播影視大獎、中國電影金雞獎、中國電視金鷹獎、中國電視文藝“星光獎”等多個國家級獎項的評委。曾赴亞、非、歐、美、澳數(shù)十個國家進行講學(xué)和學(xué)術(shù)交流。
案例教學(xué)一是案例教學(xué),生動地教給學(xué)生實用信息;第二是“求同存異”,胡教授系統(tǒng)研究了電影學(xué)、電視學(xué)和戲劇學(xué)的理論框架,抽出它們?nèi)叩墓餐c,總結(jié)、演繹,并對它們的差異進行分析;第三是開放式教學(xué),胡教授擬定一些開放型課題,由學(xué)生作互動性練習(xí)。胡教授說:“‘影視劇文化’有生動的案例、共同的理論框架、差異性的理論闡釋、互動的教學(xué)方式,課程比較豐富和鮮活?!?/p>
社會活動
兼任職務(wù)
國務(wù)院學(xué)位委員會戲劇與影視學(xué)科評議組召集人;國家一級學(xué)會——中國高等院校影視學(xué)會會長;享受國務(wù)院政府特殊津貼;入選全國宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選、“新中國60年影響中國廣播電視進程的60位人物”、首屆國家公共文化服務(wù)建設(shè)專家委員會委員;國家社科基金評審專家。曾任中國傳媒大學(xué)學(xué)報《現(xiàn)代傳播》主編、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長。哈佛大學(xué)高級訪問學(xué)者。云南大學(xué)昌新國際藝術(shù)學(xué)院名譽院長。
參加學(xué)術(shù)團體與社會兼職:中國高等院校影視學(xué)會會長,中國廣播電視協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員,中國廣播電視協(xié)會高校傳媒研究基地副主任兼秘書長,中國高教學(xué)會影視教育專業(yè)委員會常務(wù)理事,中國電視藝術(shù)家協(xié)會電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)委員會理事,全國廣播電視學(xué)刊研究會副會長,北京市高校學(xué)報研究會常務(wù)理事,中國記協(xié)新聞期刊學(xué)術(shù)委員會委員等。
2021年12月,擔(dān)任第十六屆中國長春電影節(jié)中國電影·校長論壇嘉賓。[4]
2022年3月17—19日,在佛山市南海區(qū)西樵鎮(zhèn)樵山文化中心參加首屆中國(佛山)網(wǎng)絡(luò)視聽藝術(shù)周。[5]