施建農(nóng)（心悅青少年教育研究中心主任）

人物簡介

亞太理事會主席

中科院心理所研究員、博士生導師

北京中科青云實驗學校校長

現(xiàn)擔任心悅青少年教育研究中心主任

研究領(lǐng)域

兒童自主性學習；青少年心理健康；家庭教育；學校教育改革等。

兒童數(shù)學思維發(fā)展；兒童科學概念的獲得與促進；

超常兒童心理，智力和創(chuàng)造力發(fā)展與促進，兒童認知和社會性發(fā)展，跨文化研究等。

研究概況

創(chuàng)造力發(fā)展與促進課題在心理所正式成立于2000年，其前身為超常兒童心理發(fā)展與教育課題組。自1988年以來，本課題在研究超常兒童心理發(fā)展的同時一直致力于研究兒童，特別是超常兒童的創(chuàng)造力發(fā)展問題。曾經(jīng)在查子秀研究員的領(lǐng)導下與德國慕尼黑大學心理系合作開展了當時最有影響的中德技術(shù)創(chuàng)造力跨文化研究。隨后，在創(chuàng)造力研究領(lǐng)域開展了進一步的深入研究，并對創(chuàng)造力的理論提出了獨到的見解。除此以外，本課題組還就與創(chuàng)造力和超常兒童發(fā)展有關(guān)的其他相關(guān)領(lǐng)域開展研究。當前的研究問題包括，人類智力的本質(zhì)及其發(fā)展，創(chuàng)造力發(fā)展與促進，智力、個性與創(chuàng)造性成就的關(guān)系，有關(guān)兒童發(fā)展、智力和創(chuàng)造力的跨文化研究，超常兒童心理發(fā)展與教育，兒童語言、數(shù)學和空間能力發(fā)展，計算機游戲?qū)和l(fā)展的影響，積極心理與心理健康，兒童自主性學習等。

創(chuàng)辦學校

北京中科青云學校是“青云學子計劃”在全國創(chuàng)辦的一所民辦公益性學校，也是一所關(guān)注流動、留守超常兒童的特殊學校。與北京豐盛公益基金會的合作，正式成立“豐盛基金會·青云專項基金” ? 。

研發(fā)團體

狀元高分學習法的編委包括中科院心理所施建農(nóng)教授這樣享譽世界的大師；人大附中于樹泉老師這樣培養(yǎng)出多名高考狀元的頂級名師；馮宇寧、王曉月這樣高考成績滿分的狀元；中國文聯(lián)專職作家，全國大專辨論賽冠軍、北京大學劉偉博士這樣的青年學者……。

課題探討

本課題曾多次承擔或正在承擔國家自然科學基金委員會、國家教育科學委員會和國際國內(nèi)合作等多個項目。

本課題組成員自1990年以來，在國內(nèi)外學術(shù)期刊上發(fā)表論文報告或在重要著作中撰寫章節(jié)50多篇章，著作多本。本課題的工作已在國內(nèi)外引起同行的關(guān)注。課題組長施建農(nóng)研究員應邀為"International Handbook of Giftedness dTalent"(主編K.A.Helleretal.)和"International Handbook for Psychology of Human Intelligence"（主編R.Sternberg），以及為"Gifted Education International"等書刊撰稿和組稿，并應邀在世界天才兒童研究協(xié)會及亞太理事會等國際學術(shù)大會上做特邀報告。

代表成果

Zhang X, Chen N, & Shi J. Excellence is a wisdom tree grown up under a proper environment. High Ability Studies, 2012, 23(1): 127-129 ? .

Lu L, Weber H, Spinath F, & Shi J. Predicting school achievement from cognitive and non-cognitive variables in a Chinese sample of elementary school children. Intelligence, 2011, 39: 130-140 ? .

Zhang X, Liu M, Zhu M, Shi J, & Cheng L. Personality Predictors of Posttraumatic Stress Disorder in Orphaned Survivors of the Sichuan Earthquake.Social Behavior and Personality, 2010, 38(8): 1057-1060 ? .

Shi J, Li Y, & Zhang X. Self-Concept of Gifted Children Aged 9 to 13 Years Old. Journal for the Education of the Gifted, 2008, 31(4): 19 ? .

Liu T, Shi J, Zhao D, & Yang J. The relationship between EEG band power, cognitive processing and intelligence in school-age children. Psychology Science Quarterly, 2008, 50(2): 259-268 ? .

Liu T, & Shi J. Event-related potentials during preattentional processing of color stimuli. Neuroreport, 2008, 19(12): 1221-1225 ? .

Liu T, Shi J, Zhao D, & Yang J. The event-related low frequency activity of highly and average intelligent children. High Ability Studies, 2008,19: 131-139 ? .

Liu T, Shi J, Zhang Q, Zhao D, & Yang J. Neural mechanisms of auditory sensory processing in children with high intelligence. Neuroreport, 2007, 18(15): 1571-1575 ? .