南京蘿卜娃教育培訓(xùn)中心，是專門為7—14歲少兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，通過教育課程研究，親子系列活動，綜合素質(zhì)開發(fā)，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等多元的教育實踐，為兒童提供全新的教育方法和前瞻性的教育服務(wù)。

中文名

南京蘿卜娃教育培訓(xùn)中心

成立日期

2010年4月30日

所屬地區(qū)

南京

服務(wù)理念

“蘿卜娃”教育培訓(xùn)中心自成立以來始終秉持“提高全民族少年兒童綜合素質(zhì)”的服務(wù)理念，致力于少年兒童技能的全面開發(fā)與智能的創(chuàng)新培養(yǎng)；堅持“關(guān)注每一個孩子期望被重視的心靈”的服務(wù)宗旨，積極探索少年兒童健康成長新渠道，幫助少年兒童樹立自信、頑強(qiáng)、拼搏、持之以恒的優(yōu)良品格；追求“和孩子們做朋友”的服務(wù)目標(biāo)，傾心于少兒素質(zhì)教育，力爭開啟每個少年兒童的心扉，助其健康、快樂、全面地成長。

發(fā)展規(guī)劃

南京市“蘿卜娃”教育培訓(xùn)中心從創(chuàng)辦以來就一直得到各級領(lǐng)導(dǎo)部門以及社會相關(guān)部門的關(guān)心與呵護(hù)，同時我們也將以我們自己的不懈努力與執(zhí)著追求，竭力為培訓(xùn)中心每一位會員熱誠服務(wù)，力爭成為南京地區(qū)乃至全國最大、最完善的少年兒童服務(wù)組織。同時培訓(xùn)中心還將計劃與多家知名企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系。

專家團(tuán)隊

為不斷提高教學(xué)質(zhì)量和研究水平，充分發(fā)掘和應(yīng)用科研成果，蘿卜娃教育培訓(xùn)中心特邀多名教育專家組成“蘿卜娃教育教學(xué)指導(dǎo)委員會”，通過定期學(xué)術(shù)交流和教研活動，促進(jìn)和保障蘿卜娃教學(xué)實踐活動的科學(xué)性和規(guī)范性。目前，語文學(xué)科有專家三名，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科專家各一名。特別介紹：

袁浩，語文特級教師、基礎(chǔ)教育專家、全國科研型校長、江蘇省中小學(xué)榮譽教授、江蘇省首批名校長，退休前為南京市北京東路小學(xué)校長，現(xiàn)任江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程指導(dǎo)專家，江蘇省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長、江蘇省教育學(xué)會教育管理專業(yè)委員會副理事長、中國教育學(xué)會小學(xué)語文研究會常務(wù)理事，國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教科書主審，《七彩語文·教師論壇》主編，“蘿卜娃”教學(xué)指導(dǎo)委員會主任。袁浩主任不僅負(fù)責(zé)指導(dǎo)并直接參與“蘿卜娃”教材編審、教師教學(xué)培訓(xùn)和員工管理培訓(xùn)工作，而且每周都深入蘿卜娃教學(xué)點聽課視導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

張立榮，語文特級教師、江蘇省小學(xué)語文研究會學(xué)術(shù)委員會副主任、“蘿卜娃”教育教學(xué)校長、“蘿卜娃”教學(xué)指導(dǎo)委員會專家組成員。張立榮校長是“蘿卜娃”《名師教你學(xué)作文》的主編之一，作文基本功訓(xùn)練系統(tǒng)的創(chuàng)始人，他不僅負(fù)責(zé)“蘿卜娃”教材的編寫、修改和任課教師的招聘與培訓(xùn)工作，而且堅持深入教學(xué)一線，檢查課堂教學(xué)，及時了解教師對教材的使用情況，觀察學(xué)生對教材的接受程度。

寧益民，中學(xué)高級教師、全國科研型教師、南京市首屆學(xué)科教學(xué)帶頭人，全國小學(xué)語文教學(xué)專著一等獎獲得者、《中國小學(xué)生作文辭海》主編，江蘇省小學(xué)語文教學(xué)研究會副秘書長。南京市北京東路小學(xué)原教導(dǎo)處主任兼教研室主任?！疤}卜娃”教學(xué)指導(dǎo)委員會專家組成員。寧主任亦是“蘿卜娃”《名師教你學(xué)作文》的主編之一。她不僅負(fù)責(zé)教材的編寫、修改和任課教師的招聘與培訓(xùn)工作，而且堅持深入教學(xué)一線，檢查課堂教學(xué)，及時了解教師對教材的使用情況，觀察學(xué)生對教材的接受程度。

骨干教師

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”蘿卜娃教育堅持聘請各學(xué)科經(jīng)驗豐富的老師參與教學(xué)。入門時老師要接受面試、培訓(xùn)，并且由專家把關(guān)。面試前，給老師發(fā)說課教材，讓老師對教材進(jìn)行思考；面試時，老師必須根據(jù)所發(fā)的教材，進(jìn)行分析和講解，由專家評定是否符合要求；最后，老師進(jìn)課堂授課，專家旁聽進(jìn)行測評，指導(dǎo)教學(xué)。值得一提的是，每學(xué)期開課前，蘿卜娃都會組織老師開展教研活動，討論各科的教學(xué)思路，明確教學(xué)的目標(biāo)與過程，讓課堂教學(xué)更高效。

教務(wù)管理

1、學(xué)歷層次高：班主任教師本科以上學(xué)歷者占80%左右

2、文化水平深：均為師范院校學(xué)生，豐富的學(xué)科專業(yè)知識，兼有扎實的教育理論知識

3、能力素養(yǎng)強(qiáng)：能自覺地計劃和協(xié)調(diào)任課教師的教育、教學(xué)工作，既有學(xué)年、學(xué)期的工作計劃，又有一次課、一期課的短期安排，妥善安排偶發(fā)事件，使整個課堂緊湊、活躍而有秩序。