班主任管理策略（班主任管理策略）

具體方案

每位教師都知道沒有愛就沒有教育，熱愛學(xué)生是每個(gè)教師的職責(zé)，教師只有全身心地愛每個(gè)學(xué)生，才能換來學(xué)生對老師的信任。這不僅能讓學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)、愛生活，而且能喚起學(xué)生對理想生活的追求。班主任要有高度的責(zé)任心，要擁有滿腔的熱情，才能更充分地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的最大積極性和參與班級的管理意識，讓他們真正發(fā)揮班級小主人的作用。班主任要有扎實(shí)的教育心理學(xué)理論和教育管理理論。班主任工作要做快做細(xì)。一定要及時(shí)了解學(xué)生的情況，把握它們的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)態(tài)度，以便于盡快的組建的新的班委，好的班委是班主任的得力助手，能幫助班主任更好的協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，很快的使班級成為一個(gè)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，讓班級成為一股合力，有道是：“人心齊，泰山移?！卑鄡?nèi)的各項(xiàng)工作只有落到實(shí)處，班級工作才能很快步入正軌之路。

在班級管理中，我大膽放權(quán)，讓全體同學(xué)參與班級管理，讓他們自己想辦法來處理班中的一些違規(guī)現(xiàn)象，把班級管理任務(wù)分配給班委的同學(xué)，當(dāng)然班委組建也是在同學(xué)們的公開投票下產(chǎn)生的，同學(xué)們有權(quán)利對班級中的違規(guī)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)處理。記得有一天，班長信如蘭手里拿著厚厚的一些紙交給我，說這是班中孫寶康等幾位違規(guī)同學(xué)的心理自白書和他們班委的自白書。我很奇怪的問她“誰讓你們寫的？怎么這么多”她告訴我在上次班委會(huì)中我建議他們學(xué)學(xué)魏書生老師的做法，講到他們班中孩子就是通過寫心理自白書來督促對方的，于是他與班委的幾個(gè)同學(xué)也商量著用這種方法，并且在班級中宣布過此條例，同學(xué)們犯了錯(cuò)應(yīng)當(dāng)受罰，可她們班委的同學(xué)也有責(zé)任，所以她們也寫了。我明白了，原來是這樣。不過，通過這一件事，我們可以看到，班主任有責(zé)任給孩子們提供一些行之有效的方法供他們參考，提高孩子們管理班級的能力，加大他們的參與力度。要定期召開班委會(huì)會(huì)議，多了解班中學(xué)生的動(dòng)向和需求，才能在班委的幫助下把班級管理的更好，孩子的聰明才智也可以盡可能的發(fā)揮，同時(shí)也提高了孩子們的自我約束能力。好的班委真是班主任的得力助手。